花城版小学音乐四年级上册《牧羊女》说课稿
我的说课题目是《牧羊女》，是花城版四年级上册第三课《放牧歌谣》这一单元的，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。 一、 说教材
这一部分，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点几个方面进行阐述。 1、教材分析
《牧羊女》是《放牧歌谣》这一单元中的歌曲。它是一首欢欣愉快的歌曲，它以生动的歌词、舒展的节奏、流畅的旋律，描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首乐曲结构清楚，四句是A+A+B+A的格式。第一、二、四乐句相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼。需要注意解决每个乐句句尾的不同之处。 2、教学目标
1）学习歌曲《牧羊女》，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2）能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。
3、教学重、难点
重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵
律。难点：解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处。 二、说教法
为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对歌曲的掌握，我采用了以下教学方法。
1、直观演讲法：利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2、体态律动法：通过对歌曲的学习，让学生自己找出一种律动方式，来表现三拍子的强弱特点，这样能激发学生的主动学习能力。 3、集体讨论法：对歌曲里难以掌握的知识点，让学生自己发现并指出，然后又老师和学生一起讨论并解决。
4、情境创设法：拓展部分的《牧童短笛》，就是通过聆听，让学生自己创设歌曲情境，深入体会音乐内涵。 三、说学法：
音乐课堂，无论是教唱课还是欣赏课，我认为让学生听、唱、议、动，是学习音乐的基本步骤。本节课，学生就是采用了这几种方法进行学习的。
1、听：让学生通过听旋律、情感、速度等方面，使学生在潜移默化中对音乐有初步的了解。
2、唱：指学生学唱。对于掌握不好的地方，教师要通过弹琴，一步步的教会学生唱会、唱准。之后，再让学生跟伴奏完整演唱。 3、议：是在听之前或是在教唱途中提出几个问题思考的前提下，结合旋律、歌词及相应的插图，培养学生的语言表达能力，体会音乐所
表达的意境。
4、动：是体现音乐表现力的重要途径，也是培养学生律动的主要方式。
四、说教学过程 一、导入
1、师：同学们，老师有个谜语想考考大家，仔细听听老师所描述的，是哪种小动物呢？
猜一猜：头上两只弯弯角，一身雪白卷卷毛，不吃肉来只吃草。 生：羊。
师：你们真聪明，这个小动物，就是羊（出示羊的图片）。
2、师：那我们来看一下，这是谁在放羊呢？ （出示牧羊女的图片） 生：牧羊女。
今天老师带大家学习一首放牧歌谣，名字就叫《牧羊女》 二、新授
3、师：那我们就来听一下，听听她给我们唱了一首什么歌，歌曲的速度是怎样的？（初听，不显示歌谱） 4、听后，生答：稍快的。
5、师：很好，那下面就让我们看着歌谱来听，边听边感受牧羊女在放牧时的心情，然后结合她的心情，思考，歌曲的情绪是怎样的呢？老师这里有三个选项，听完后，告诉我正确的选项。（再听，显示歌谱）
听后，师：你们告诉我，牧羊女在放牧时的心情应该是怎样的？生：
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