2019年国家教师资格《中学教育学(省考)》职业资格
考前练习
一、单选题
1.体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是( )
A、课程目标 B、教育目的 C、教育原则 D、德育目标 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
2.是现代师生关系的基础。( )
A、教与学 B、相互尊重 C、爱与被爱 D、服务与被服务 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是( A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以意为开端，意、知、情、行依次进行 D、看具体情况，可有多端性 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
4.俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母，这体现的教学原则是( )
)。
A、循序渐进原则 B、巩固性原则 C、因材施教原则 D、启发性原则 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
5.《中小学教师职业道德规范》规定师德的灵魂是( A、爱岗敬业 B、关爱学生 C、为人师表 D、教书育人 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
6.古罗马昆体良的教育著作是( )。
A、《论演说家的教育》 B、《理想国》 C、《大教学论》 D、《教育论》 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
7.我国全面发展教育的组成部分是( )
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育 B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D、普通教育、职业教育 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
)
8.马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是( )。
A、脑力劳动与体力劳动相结合 B、城市与农村相结合 C、知识分子与工人农民相结合 D、教育与生产劳动相结合 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
9.教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的( )
A、导向功能 B、调控功能 C、激励功能 D、评价功能 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
10.我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是( )。
A、说服教育法 B、榜样示范法 C、自我教育法 D、陶冶教育法 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
11.认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是( )
A、杜威 B、斯滕豪斯 C、赫尔巴特
D、夸美纽斯 >>>点击展开答案与解析
【答案】：A 【解析】：
12.有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的( )
A、互补性 B、可变性 C、个别差异性 D、不平衡性 >>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
13.教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是( )
A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
14.决定教育目的的因素是( )。
A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术 >>>点击展开答案与解析
【答案】：B 【解析】：
15.教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有( )
A、示范性 B、个体性 C、主体性 D、创造性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：C 【解析】：
16.确定社会主义教育目的的理论基础是( )。
A、凯洛夫的《教育学》 B、巴班斯基的教学最优化思想 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、马克思主义关于人的全面发展学说 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
17.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( A、说服教育法 B、榜样示范法 C、指导实践法 D、陶冶教育法 >>>点击展开答案与解析
【答案】：D 【解析】：
18.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是( )。
A、夸美纽斯 B、洛克 C、杜威 D、赫尔巴特
)。
教师资格《中学教育学(省考)》复习题集(第1929篇)
