分阶段健康教育路径对乳腺癌患者抑郁及生活质量的影响

分阶段健康教育路径对乳腺癌患者抑郁及生活质量的影响

作者：高瑶娟;张晓敏;何艳盛;荣幸

作者机构：200080 上海 上海中医药大学附属上海市中西医结合医院外科;200080 上海 上海中医药大学附属上海市中西医结合医院外科;200080 上海 上海中医药大学附属上海市中西医结合医院外科;200080 上海 上海中医药大学附属上海市中西医结合医院外科 来源：当代护士（综合版） ISSN：1006-6411 年：2016 卷：000 期：009

页码：142-143,144 页数：3

中图分类：R473.73 正文语种：chi

关键词：乳腺癌;健康教育;抑郁;生活质量;心理压力;情绪功能

摘要：目的：探讨分阶段健康教育路径对乳腺癌患者抑郁及生活质量的影响。方法将86例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组，每组43例。观察组接受分阶段健康教育方式，对照组采用常规教育模式。比较两组患者干预前后的焦虑、抑郁情绪和生活质量。结果观察组干预后的焦虑情绪评分显著低于干预前，并且低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组干预后的抑郁情绪评分显著低于干预前，并且低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预后，观察组和对照组的身体功能、角色功能、情绪功能、总体生活质量均有所提高，但观察组的得分显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论乳腺癌患者接受分阶段健康教育可更好地掌握相关知识，缓解心理压力，改善生活质量。