初中信息技术滇人版七年级上册第三单元第4课《数据的排序与筛选》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能目标
1、了解数据排序、筛选在工作生活中的意义; 2、掌握数据排序、筛选的操作方法;
3、能利用排序和筛选解决生活及工作中的数据处理问题。 二、过程与方法目标
1、任务驱动:培养学生处理数据的能力;
2、设计问题:培养学生自主探究,协作学习的能力; 3、拓展训练:培养学生分析问题,学以致用的能力。 三、情感态度与价值目标 1、体验合作的乐趣;
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力;
3、形成信息管理意识,知道使用Excel能规范、高效地管理数据,有兴趣学习Excel。
2学情分析
初一学生喜欢上计算机课,通过一段时间的学习已经对Word有了一些操作经验,对Excel的基本知识、基本技能也有了一定的了解,并能处理一些生活中的实际问题。但由于他们年龄的特征,好动、注意力不集中、爱表现,他们对理论性强的知识点不易理解,认知较直观,而对具体操作易于接受,希望得到认可与表扬。
3重点难点
1、重点:数据排序、筛选的方法。
2、难点:复杂条件下的数据排序和筛选; 能将排序和筛选灵活应用,解决生活工作中的问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课 消费调查:
1、请同学们想一想自己每个月的生活费大该多少钱? 2、那些钱都做了些什么? 3、每一项花了多少钱?
4、请将以上费用,列出在表格中。 情景呈现:
1、请同学们根据个人情况,找出最大的一项支出记录。
2、观察教师给出的复杂“家庭支出情况记录表”,找出最大的一项支出记录。 引出新知:数据的的刷选与排序 活动2【讲授】知识要点分析讲解
一、排序:对数据表中某个字段进行升序或者降序的重新排列。 教师演示:将“运动会分值表”表中团体总分按由高到低的排序。
操作步骤:选中要排序的单元格数据→数据→排序→选择主要关键字→确定→扩展选定区域 问题:当出现关键字中数据相同时怎么办?(主要关键字,次要关键字,第三关键字的运用) 任务一:完成较复杂的排序“学校冬季运动会总分表”中的题目。 二、筛选:在数据表中找出满足一定条件的数据。 教师演示: 1、筛选的方法:
a、“数据”菜单à“筛选”à“自动筛选”。 b、单击下拉按钮出现下拉列表。 c、选择条件进行筛选。
问题:筛选后,筛选结果以外的数据哪去了?如何恢复呢?(数据被隐藏了,点击单元格的下拉菜单,选择全部,即可恢复)
任务二:将“班级成绩表”表中的语文、数学、英语成绩筛选出来。 教师演示:
2、自定义筛选的方法:
a、“数据”菜单“→筛选”→“自动筛选”。
b、单击下拉按钮出现下拉列表。 c、选择自定义筛选。
d、填写筛选条件,进行自定义筛选。
任务三:将“班级成绩表”表总分在500-600分之间的同学筛选出来。
注意:如果在筛选后执行打印操作,则只能打印出筛选后的结果,而不会打印出被隐藏的数据。
活动3【练习】拓展训练
一、对“家庭支出情况表”进行数据处理:
1、计算出一年中各项消费独立支出的总和。(复习上节课知识) 2、对各校支出的总和进行由高到低的排序。 3、筛选出支出在500到2000之间的记录。
4、思考:哪些消费是不应该支出的?将不应该支出的费用标记为红色。
二、观看“案件档案”中的线索,对“犯罪嫌疑人档案表”进行筛选,帮警察抓住罪犯。 活动4【测试】课堂评价
1、请同学们填写“自我评价表”。
2、随机抽取3名学生根据“自我评价表”对本节课自我表现进行自评。
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