强化考试技巧训练 减少非智力因素影响
尊敬的各位领导、各位同仁：
众所周知，当学生在知识的掌握上没有太大提升空间的时候，让学生尽量避免非智力因素引起的失分，能进一步提高成绩。针对中考，引导学生不但要有一个良好的心态，做到不紧张、不慌乱，充满自信地面对中考，而且要更多地了解各学科的答题技巧，掌握最实用的应考方法，有效规避一些答题误区，最大限度的发挥出自己的正常水平。根据会议安排，我就我们学校在“强化考试技巧训练，减少非智力因素影响”方面所做的工作，向大家作一个汇报，敬请指导和帮助。
一、情况分析
通过对我校学生考试答题丢分情况进行统计、分析，因非智力因素引起的失分原因主要有以下几个方面：
1.字迹潦草、错别字多，使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。
2.粗心大意、思维定势，导致出错丢分。 3.答题不规范或表达混乱丢分。
（1）书写不规范，文字表述不完整，计算题解题步骤不完整。
（2）表达混乱，没有逻辑思路。
（3）不注意细节，答题没有次序，版面设计不合理。 4.心理因素造成失分。临场过分焦虑和恐惧，以至情绪紧张，
在考试开始阶段大脑暂时出现思维障碍；解答部分陌生题时，因暂无思路引起情绪紧张，心理慌乱，注意力不集中，严重干扰了思维活动的正常进行。
二、应对措施
为减少非智力因素引起的失分，我校的一些具体做法如下： （一）利用专门时间培训答题卡填涂方法。
主要涉及到对选择题作答题方法的培训、对非选择题作答题方法和技巧培训，教会学生如何保护好答题卡（每次县、学区组织的检测都要求老师对学生进行提醒和培训，学生多次、长时间的训练，效果就会好些）。
（二）考试前充分准备
1.技巧训练，重在平时。学生考试技巧的形成是长期、反复训练而形成的，所以在平时的学科教学中就要抓好学生应试技巧的训练，总结归纳解答各类题的方法，加强思维方法的渗透。
2.作息规律，同步中考。考试前作息规律，与平时同步，把最佳状态时间段调整到与中考同步。在作息时间设置、课程安排、考试安排上都尽可能与中考保持一致，临近中考，也保持作息不变，以平常心应考。
3.准备好考试用品：0.5毫米的黑色签字笔，至少准备同型号的笔芯3支；扁形笔芯的2B铅笔；橡皮擦；直尺、三角板、圆规等作图工具、纸巾等。
（三）进入考场，做到“四心”
我们要求学生在考场待发卷的时间里，通过深呼吸、眺望远方等方式调节紧张情绪，提醒自己做到“四心”：一是保持“静
心”；二是增强“信心”；三是做题“专心”；四是考试“细心”。
（四）考试时间，合理分配
1.科学合理地分配考试时间，在选拔性考试中很有必要。一般而言，遇到熟题和难度较低的题目，可少花些时间，生题和难度大的，多分配些时间。先做容易的、把握性较大的题目，后做需要思考、有难度、把握性不那么大的题目。如理科的那些难度很大的题告诉给不同的学生，不要过多的用时间或不用去做。
2.科学使用时间。科学安排时间的原则是，保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方力争得分。一定提醒学生留出 5-10 分钟的检查时间。
（五）考试过程，胆大心细
1.要求学生拿到考卷后对全卷作整体感知，先易后难巧攻难题。
2.审清题意： 细而又细，“咬文嚼字”，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉。有些题目似曾相识，更要严防疏忽大意，造成错漏。
3.如果发现题目做错了，首先不能慌张。不妨先放下笔，用30秒至l分钟的时间，让自己的心绪稍事平静，然后认真查找分析出现错误的原因，再进行改错。
4.做到不遗漏小问题，考试时遗漏小问题的情况很常见。教会学生保持良好的考试心态，并且将平时的每次练习都视作考试，每次考试又等同于平时练习，就能平和从容地应对考试中可能出现的各种情况。
5.细心检查订正。认真检查答题卡，一要检查题目是否有遗
漏，二是检查答案是否正确。要对照原题，看是否弄错了题意，是否抄错了字母、符号等。三是留出2到5分钟的时间检查机读答题卡。
6.合理利用所发的草稿纸。在平时考试中就要养成良好习惯，正确使用好草稿纸。如化学、英语学科的老师每次检测都要求学生这样要求，老师对做得好的进行表扬。
7.保证卷面整洁。养成想好了再下笔的习惯，并且注意安排书写答题内容，养成从上至下，从左至右的书写习惯。(平时的学月检测都这样要求，老师对做得好的同学还进行表扬）
（六）考试结束，不加议论
考试未完全结束，不要与老师和同学议论已考的科目情况，当有人问考得如何时，我们要求学生只需回答“还可以”或“正常发挥”。毕竟自信的回答有利于不同门类的考试之间的思维转移，这样也会有利于后几门的正常发挥。
以上这些是我校在提高学生应试技巧，减少非智力因素影响方面的一些具体做法，望各位同仁批评指正，谢谢大家！
强化考试技巧训练 减少非智力因素影响
