班级文化建设设计的方案

班级文化建设设计的方案

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全 面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。提供了 班级文化建设设计方案给大家参考一下！

班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其 思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公 共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源，通过班级文 化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅 的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行 为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集 体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉 的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神 文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创 建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新 人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特 色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的 班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让 班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进 取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班 一个努力方向。

1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做 操、退场的精神面貌。

2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌 椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人 戴首饰，无人带手机课堂。

3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓； 4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可 持续发展。

室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则 进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健 康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特 点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在 班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级 文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在 传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来， 体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主 义，避免应付了事。

各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强 指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班 文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动， 班主任为第一责任人。

班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同

的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。

1、选择班级文化特色

新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、 经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。 如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任 性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质； 有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽 强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内 涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选 择的活动要便于操作。

2、制定班级文化建设目标

围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导 日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的 方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成以城市学生为 主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是，“提升和完 善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这 样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级 活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、 和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。

3、充分酝酿，精心设计团体活动。

通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化

价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促 使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文 化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设 计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同 学都乐于参加，勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力， 又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的 形成。

1、静态文化建设。

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包 括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是 一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚 力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活 的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向 上的班风。主要措施：

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐， 垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程 表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓 名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。 ⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、

个性。

⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成 部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报 的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。 在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、 时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己 的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的 观察力和探索精神提供了良好的条件。

⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理 想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富， 风格活泼，展示个性，定期更换。

⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能 增添班级文化气息。

⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和 报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐 献等方式。

⑩学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美 术、书法作品，在班上展示。

2、动态文化建设

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学 工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让