42页全册教案人音版四年级上教案

时间 教学步骤 教学过程与方法 一、组织教学，弹上行音阶（起立），师生问好，弹下行音阶（坐1、接唱法 下）。 2、合唱法 二、新课的引入 3、游戏法 1、多媒体出示海螺，启发学生说出它的名称和生长环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号，那些渔家儿童就用小螺号来吹奏好听的歌曲。请同学们听听小螺号的声音。小螺号又能吹出什么样的旋律呢？让我们大家来听听。请同学们全体起立。 1=F 2/4 6 6﹒5｜32 6｜6-｜6 6﹒5｜32 5｜5-｜｜ wu wuwu wuwu wuwuwu wuwu 请同学们举起你的小手，跟着老师一起来练一练划拍。 师：现在请同学们看老师的手势，我们一起来唱一唱小螺号吹出的旋律。 2、小螺号的声音好听吗？（生答）那今天我们就来学唱这首非常好听的歌，歌名叫“小螺号”。 （板书课题） 三、学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及内容。 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。（多媒体展示） 师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。） 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。教师范唱歌曲。 好听吗？（生答）。 师：想学吗？请看大屏幕。我们一起来朗读这首歌曲优美的歌词。朗读歌词时请想一想，你的眼前浮现出了什么样的情景？（茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号、心里美也） 师：现在请同学们跟着旋律轻声哼唱。（师示范）。 （2）学生跟着音乐旋律，轻声的跟唱。教师强调我们的演唱从哪里开始的。（多媒体展示教学录音） 2、教唱难点乐句。 （1）上滑音的学习。 （1）6 3 3 （2）6 3 3 小螺 号 小螺 号 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。 师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方） （2）大跳音程的练唱。同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。 6 5 535｜ 声声 唤船 （3）波音的处理。 师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号： 。它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。 师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。 6 6﹒5｜｜6 6﹒5｜ 茫茫的 蓝蓝的 （4）长音。 师：看第17、18、19小节。请认真听从“海”字开始共有几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子） 师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。（教师教唱） 师：现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（教师逐句教唱） 师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方可以问老师，你有吗？举手告诉老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。 3、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。 师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？ （1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师：我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）现在我们用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。 （2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师：这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱）对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。 （3）师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？ 生答 （3）好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的《小螺号》用伴奏带（再来一遍） 四、学习给歌曲伴奏。 1、为歌曲前半部分敲击节奏。 师：现在我们来拍一拍下面的两段节奏。我们用摊手表示休止。先看老师示范。 第一乐段节奏型： 2/4 ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧ ОΧ｜ОΧΧ ΧΧ｜ 师：现在我们一起来拍一拍。分组练习：一组拍，一组唱。 2、师：现在我们用第一条节奏为歌曲前半部分伴奏。左边同学唱第一条节奏，右边同学演唱歌曲。两个小组交换再来一遍。 师：刚才在｜ОΧΧ ΧΧ｜处有点不整齐，我们再来一次。 师：现在我们用手来拍第一条节奏。左边唱歌曲，右边拍第一条节奏，两个小组交换来一遍。 4、跟着教学录音旋律，为歌曲前半部分伴奏并演唱。（分左伴右唱） 5、演唱歌曲后半部分时，用摇头或划拍来表现。 五、小结 师：今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？ 师：现在让我们再次唱出，我们心中的小螺号。 课后反思

2014年10月29日 第 九 周 课 题 让我们荡起双桨 课时 2 课型 新授 教学目的 1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪，了解旋律、节奏、速度等所起的表现作用。 2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3、通过看、听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培教具 养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 4、通过歌曲的欣赏、了解、演唱，激发学生热爱祖国、热爱生活之情，使学生感觉到生长在社会主义祖国的怀抱中无比幸福，培养集体观念。 电子琴、多媒体 教学内容 重点 有感情地演唱《让我们荡起双桨》 １、 体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 ２、 引导学生有感情演唱。 １、 掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确) ２、 把握音准、节奏的准确 难点 板书设计 《让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地，可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。它实际上是电影故事片《祖教材分析 国的花朵》中的插曲。这部电影是长春电影制片厂1955年摄制完成的，是新中国的第一部儿童影片。就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定制的，它必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义。

时间 教学步骤 教学过程与方法 一、快乐起航 1、师：又到快乐的音乐课了，让我们乘着优美动听的乐曲，活动四肢，开始今天的快乐旅程！（律动：《问好歌》） 2、发声练习 3、竖笛视奏 二、情境导入 揭示课题 1、谈话：前段时间老师去北京游玩，饱览了那里的名胜古迹，你知道这都是什么地方吗?（课件出示北京风景图片欣赏） 当我走进北海公园，荡舟昆明湖上，不由得想起了一首熟悉的诗歌(师作划船状) 。 2、滚动字幕：师有感情朗诵歌词 提问：诗中描绘了怎样的情景? 生：伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏…… 3、出示课题：《让我们荡起双桨》 师：你知道这首诗由谁创作的? 词：乔羽（中国音乐文协主席，著名词作家） 4、多美的意境啊，现在让我们用动听的声音朗诵这首诗吧 5、课件出示：介绍作曲家刘炽及创作经历 6、现在就让老师为大家再现五十多年前的电影片断，重温美好的童年时代（播放老电影插曲）说说自己观后感受 三、感受体验 学唱歌曲 1、今天我们就共同学习这首歌，出示歌片，欣赏全曲（课件播放） 2、理解歌曲要素(课件出示) 3、让我们凭印象哼唱旋律。 4、学唱第一乐段旋律（这段的演唱形式：领唱） a、0X XX 弱起小节 b、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。 c、课件出示第二乐段旋律，学生用竖笛吹奏（这段的演唱形式：合唱） d、完整演唱歌曲旋律。 5、轻声合唱第一段歌词 6、学唱第二段歌词 7、自学第三段歌词 四、实践综合 思维拓展 1、播放MTV片断 a、学生中唱。 b、师用动作提示合唱部分动作。 c.多形式唱，完整唱全曲。 2、引导学生用愉悦的情绪、优美有起伏的声音，有感情地唱(即兴动作)。创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。