湖南省隆回县第二中学高一语文必修一 第三单元导学案 记念刘和
珍君导学案第三课时
【学习目标】
1：掌握鉴赏散文语言的方法，学会准确鉴赏本文语言。 2：从语言中把握本文主题，正确评析本文主题
【自主学习】
鉴赏散文语言的方法：
（1）语言的特点：一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。文学作品的语言多生动，富有鲜明的个性色彩，具有准确精炼的特点。说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点。叙述性语言具有概况性、具体性和蕴涵感情色彩的特点。描写性语言具有描绘性、寓意性、富有感染力的特点。议论性语言具有简明、概况、准确、翔实、合乎逻辑、具体生动、富有形象感的特点。抒情性语言富有强烈的主观色彩，富有感染力，简明精炼，有真实感。
（2）语言的风格：语言的风格体现在语言、语义以及修辞手法的使用上。一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。 （3）语言的技巧：多从修辞的角度考虑。如：
比喻：使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。
拟人：使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的情感，引起共鸣。
排比：强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
对偶：形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概况力强。 反复：紧凑、有气势、表达效果强烈。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。 借代：使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。 用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。 互文：又名互辞，是古代诗文中常用的一种修辞手法。即上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，互不相干，实则互相呼应，互相阐发，互相补充。 还有诸如反语，对比，反衬，反问，设问等修辞手法也较为常见。
【合作探究】
一：阅读“自主学习”部分，结合本文，找出具体句子，分析本文语言特点和风格？并试着找出文中出现了哪些修辞手法，共同探讨。
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二：语言往往是我们了解作者情感和作品主题的一扇窗，结合本文语言所含的语体色彩，谈谈本文的主题？仅仅只是为了表达作者对刘和珍君的怀念之情吗？
【目标检测】
6.下边是一首七言律诗，括号处应填入的最恰当的一句是（ ） 江风送月海门东，人到江心月正中。 （ ），一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。
A.半帆风雨宜织锦 B.千年筠竹老不死 C.半树佛花香易散 D.万里鱼龙争照影
5.下列诗句中，不是对偶句的一项是（ ）
A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 B.野径云俱黑，江船火独明。 C.浮云游子意，落日故人情。 D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.
7.以?“梨花院落溶溶月?为出句，下面能与它构成对偶句的一项是（ ）
A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云
10．从语言连贯和修辞运用的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ） 唐诗以韵胜，故丰腴；宋诗以意胜，故瘦劲。譬如花，则: A．唐诗如芍药海棠，浓花繁枝；宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香 B．唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝；宋诗如芍药海棠，幽韵冷香 C．宋诗如芍药海棠，幽韵冷香；唐诗如寒梅秋菊，浓花繁枝 D．宋诗如寒梅秋菊，幽韵冷香；唐诗如芍药海棠，浓花繁枝
本节课困惑：
本课复习指导：
1：学会筛选关键信息，理清文章思路。 2：理解阅读散文的正确方法。
3：掌握修辞手法，学会正确鉴赏散文语言。 2
语文知识积累：望尘莫及：仰望后尘，追赶不上。比喻远远落后。
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鞭长莫及：本意为马鞭虽长，但打不到马肚上。后用以比喻力不能及。
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湖南省隆回县第二中学高中语文 第三单元 记念刘和珍君第三课时导学案 新人教版必修1
