窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是\我的电脑\窗口，所以标题栏里显示\我的电脑\字样；
窗口的右上角分别是\最小化\、\最大化\按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮； 最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息； 2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。 (1)最小化窗口 [教师边说边演示]
单击\最小化\按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 [操作练习]
打开\我的电脑\窗口，最小化\我的电脑\窗口，再把\我的电脑\窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示)
单击\最大化\按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时\最大化\按钮变成了\还原\按钮；单击\还原\按钮，窗口恢复原状。 [操作练习]
打开\我的电脑\窗口，最大化\我的电脑\窗口，还原\我的电脑\窗口。 (3)切换窗口
(教师边说边演示)
先后打开\我的电脑\和\回收站\窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在\回收站\窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击\我的电脑\图标按钮，就把\我的电脑\窗口切换成当前窗口。 [操作练习]
先后打开\我的电脑\我的文档\，\回收站\窗口，切换\我的电脑\为当前窗口。 [试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击
\我的文档\窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。 (4)移动窗口
(教师边说边演示)
将指针指向\我的电脑\窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现\我的电脑\窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 [操作练习]
先后打开\我的电脑\窗口，在桌面上移动它。 (5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈\双箭头\，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈\斜向双箭头\时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作，教师个别指导)
打开\我的电脑\窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击\关闭\按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。 3．菜单命令
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 [试一试]
打开查看(V)菜单命令，可以看见\查看\菜单\工具栏\命令右侧有一个\三角\，同学们把鼠标移动到\工具栏\命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它\子菜单\。\三角\表示这个菜单命令还有子菜单。
在\查看\菜单中，我们发现\状态栏\命令的左侧有一个黑色的\√\，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下\状态栏\命令，这时我们发现这个命令左边的\√\的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有\的命令有什么特别的? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：(打开一个\对话框\演示)这个象窗口一样的东西我们叫\对话框\。\对话框\里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。 4．窗口滚动
(教师边说边演示)
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用\滚动条\来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示) [试一试]
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中\最小化\命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开\我的电脑\和\回收站\窗口，观察标题栏的颜色是否相同？ 三、巩固练习
(1)打开窗口\我的电脑\回收站\我的文档\窗口，使\我的电脑\窗口为当前窗口，在切换\我的文档\窗口为当前窗口。
(2)移动\我的电脑\窗口到\回收站\窗口上面。
(3)把\我的文档\窗口的大小调节得比\我的电脑\窗口的大小大一倍左右。 四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
微机操作的基本知识
（两课时）
第 一 课 时
教学目的：认识计算机的基本组成部分及发展过程，进一步认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习兴趣。
教学重点：认识计算机的基本组成部分。 教学难点：计算机各部分的功能。 教学方法：综合教学法。
教学过程：
一、 激发学生的兴趣，导入新课。 二、 计算机的发展：
1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。 第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。 第二代：计算机由晶体管元件组成的。 第三代：计算机由集成电路元件组成的。
第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。）
三、 计算机的本领：
1、自动、高速、精确的运算能力。 2、高超的记忆能力。 3、准确的判断能力。 四、 计算机的硬件：
计算机由硬件和软件组成的，硬件由键盘、显示器、主机、打印机等组成。 五、课堂小结 第 二 课 时 教学目的：认识计算机主机的主要功能及计算机的主要软件。 教学过程：综合教学法 教学过程： 一、 激发学生兴趣，导入新课。 二、 介绍计算机的主机：
1、计算机的“心脏”：中央处理器。 中央处理器是计算机的“脑”它直接影响着计算机的速度。 2、计算机的“仓库”：存储器 内存储器有硬盘、软盘和光盘 软盘见图：
三、 计算机的软件：
计算机软件多种多样，DOS、WINDOWS等叫做“系统软件”，又如文字处理软件、设计与绘图的软件等叫做“应用软件”。 四、 课堂小结。
操 作 计 算 机
（两课时） 第 一 课 时
教学目的：初步学会操作计算机，认识键盘及主要健的名称与其功能，指挥计算机为我们
服务。
教学重点：学会开机关机，熟悉各主要键的主要功能。 教学难点：掌握热启动的方法。 教学过程：
一、 激发学生兴趣，导入新课。 二、 开计算机
开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。 用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRL”、“ALT”不放，右手按下“DEL”，然后两手松开，计算机开始重新启动。 还可发按主机上的复位健“RESET”。 三、 关计算机
先关断主机上的电源，再关断显示器上的电源，并且要主注意卫生。 四、 初步认识键盘
计算机分为四个区：
功能区：键盘的左上方，有F1……F12个键。
主键盘区：键盘的左下方，有A……Z字母键，0、1、……9数字键，以及特殊键等。 光标控制键区：有光标移动键、删除键等。
小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。 五、 课堂小结。
第 二 课 时
教学目的：认识键盘上主要键的名称及主要功能，熟悉计算机的开机和关机。培养学生良好的学习习惯。 教学过程：
一、 激发学生兴趣，导入新课。 二、认识主要键的名称及作用。 ESC ——退出键
BACKSPAC——退格健。按一下，光标向前移动一个格子。
ENTER——回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常用到的键。 CAPSLOCK——大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。
SHIFT——上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。 CTRL称控制键，ALT称转换键一般与其他键合用。 三、 学生练习
1、用三种不同的方式启动计算机。
2、从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。 3、从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。 教师巡视指导，帮助学生纠正错误。 四、 课堂小结。
计算机指法操作
（四课时） 第 一 课 时
教学目的：学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：掌握正确的指法。
人教版小学三年级下册信息技术全册教案课程
