语文园地二
课题 语文园地二 课型 练习 授课 时间 2课时 1.学会用多种方法解决不会的问题。 教学 目标 2.学习12组形近字，会认12个生字。 3.积累8个新词，交流词义。 4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。 5.积累和理解一组对联。 教学 重点 词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段） 教学 难点 理解并积累一组对联。 第一课时 教学 目标 教具 准备 1.学会用多种方法解决不会的问题。 2.学习12组形近字，会认12个生字。 3.积累8个新词，交流词义。 课件 教学设计 一、交流平台 设计意图 1.在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样 解决呢？（板书：遇到不懂的问题） 【出示课件2】 小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决 新课 问题。 教学 小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为课件出示让学生（ ）分钟 什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故感知可以用多种方法事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千解决不懂的问题。 小如：我是请教别人后知道的。 2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“ ”画 出来。 万年。
3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法， 分别是什么？ 4.学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 5.教师总结评价，点拨指导： 遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：【出示课件3】 （1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 （2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 （3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法。 （板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人） 6. 小练习：【出示课件4】 请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？ 示例： 在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我 们就可以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避敌害 或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子。” 在学习《琥珀》一文时，解决为什么“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？就 可以查资料，明确琥珀的形成需要几千万年。 二、识字加油站 你会给下列形近字组词吗？和同学交流。（板书：形近字） 出示：【出示课件5】
1.认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流。 （3）组长记录小组同学的发现。 小组派代表汇报交流。 教师小结，指导：【出示课件6】 每组生字都是形近字，同一字族的字。（板书：同一字族） 2.识记方法交流 前两行的字可以使用减一减。减去部首的方法识记，后两 行用的识记方法是加一加，加上合适的偏旁。 3.练一练【出示课件7】 再写出几组同一字族的字，看谁写得多。 包一泡 青一晴 及一吸 见一现 三、词句段运用 （一）下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有 含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学 交流。（板书：新词含义） 出示：【出示课件8】 1.认读词语： （1）齐读词语，指名领读。 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。 （3）小组派代表汇报交流，教师小结。 2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。 教师小结，指导：【出示课件9、10、11、12、13、14】 通过认读词语，认识8个词语，通过讨论交桌面：
部编人教版四年级语文下册《语文园地二》优质教案
