参 考 答 案
第一章
一、简答题
1、教育政策的特点？
答题要点： 1）政治与原则性； 2）目的性与可行性； 3）稳定性和可变性； 4）合法性和权威性； 5）系统性和多功能性。 2、教育法规的基本特征？
答题要点：1）遵循教育规律与顺应市场经济要求相结合； 2）系统性与独立性相结合； 3）原则性与灵活性相结合； 4）针对性与可操作性相结合； 5）立法自主与择优借鉴相结合。
3、如何正确处理教育政策与教育法规的关系?
答题要点：1）制定和实施教育法规应以教育政策为指导；2）教育政策的落实应以教育法规为保障；3）推行教育政策不能超越教育法规所规定的范围.
第二章
1、《教育法》的基本内容？
答题要点：1）《教育法》规定了我国教育的性质与方针；2）《教育法》规定了我国教育的管理体制；3）《教育法》规定了我国教育的基本制度；4）《教育法》规定了学校及其他教育机构设置的条件；5）《教育法>规定了教育关系主体的权利和义务；6）《教育法》规定了教育的社会责任；7）《教育法》规定了教育的投入渠道和保障机制；8）《教育法》规定了教育对外交流与合作的基本原则和主要方式；9）《教育法》规定了违反教育法规的法律责任。
2、教师的权利有哪些？
答题要点：1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；2）事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；6）参加进修或者其他方式的培训。
3、未成年人保护工作应当遵循的原则？
答题要点：1）尊重未成年人的人格尊严；2）适应未成年人身心发展的规律和特点；3）教育与保护相结合.
第三章
1、义务教育的特征？
答题要点：1）义务性； 2）权利性； 3）均衡性； 4）公共性； 5）免费牲 2、实施素质教育意义？
答题要点：《义务教育法》把“实施素质教育”写进法律，这是素质教育第一次由政策上升到法律的层面。长期以来，在义务教育领域，应试教育大行其道，过分重视智育，轻视德育等其他教育；重视学生知识积累，忽视学习能力和创新精神的培养：重视书本知识，忽视实践能力的提高。“填鸭式”教学和死记硬背的学习方式，泯灭了学生的学习兴趣，耗费了学生大量时间，师生深受其害，身心疲惫，社会忧心忡忡。因此，把“实施素质教育”写进《义务教育法》，切中时弊，高瞻远瞩。实施素质教育，以受教育者全面发展为方向，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以造就有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人为培养目标，充分体现了义务教育在我国人才培养中奠基性的重要地位和作用。
3、幼儿权利保护一般原则？
答题要点：1）儿童优先原则； 2）平等无歧视原则； 3）尊重儿童的原则； 4）教育和保护相结合原则； 5）多方共担责任原则。
4、小学生权利与义务？
答题要点：小学生权利： 1）受教育权；2）人身权；3）财产权。
小学生的义务： 1）遵守法律的义务； 2）养德修行的义务； 3）努力学习的义务； 4）遵守学校管理制度的义务。
5、小学教师的权利与义务。
答题要点：小学教师的权利：1）教育教学权；2）科学研究权； 3）指导评定权； 4）获取报酬待遇权； 5）民主管理权； 6）进修培训权。
小学教师的义务：1）遵守宪法、法律和职业道德； 2）贯彻国家的教育方针，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； 3）对学生进行思想政治教育，组织学生开展有益的社会活动； 4）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体美全面发展； 5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第四章
1、简述《高等教育法》的立法宗旨？
答题要点： 1）发展高等教育事业； 2）实施科教兴国战略；3）促进社会主义物质文明
建设和精神文明建设.
2、简述高等学校的权利与义务。
答题要点： 1）高等学校享有的权利：《高等教育法》规定高等教育学校的办学自主权主要包含招生自主权、学科专业设置和教学自主权、科研开发和社会服务自主权、机构设置与人事分配权、财产管理使用权以及自主开展国际交流和合作的权利等内容。 2）高等学校须履行的义务：高等学校在享受权利的同时，必须履行相应的义务。对于高等学校而言，其履行的义务主要为：一是有义务以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。二是有义务通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理与监督，维护教职工的合法权益。三是有义务就其办学水平、教育质量接受教育行政部门和有关组织的监督和评估。此外，高等学校有为教师参加有关进修、开展学术交流提供条件的义务，以及为大学生的学习与就业、大学生参加社会服务和勤工助学等活动提供相应的管理义务。
3、分析提高高校协同创新能力的现实要求与意义？
答题要点：解决教育、科技与经济社会发展结合不紧以及科研资源配置分散、封闭、低效等问题，就必须把协同创新机制建设作为重点，突破高校内部以及外部的体制机制，促进创新组织从个体、封闭方式向流动、开放的方向转变；促进创新要素从孤立、分散的状态向汇聚、融合的方向转变；促进知识创新、技术创新、产品创新的分割状态向科技工作的上游、中游、下游联合、贯通的方向转变。建立协同创新机制，要认真做好两个方面的工作，一方面，要建立协同创新中心这一载体，另一方面，要妥善平衡各方面责任权利关系。
第五章
1、《职业教育法》的意义？
答题要点：1）从法律上确认职业教育的地位和作用；
2）为职业教育的发展提供了法律保障； 3）为职业教育的规范化管理提供了良好的法律基础.
2、《民办教育促进法》的立法宗旨？
答题要点：1) 实施科教兴国战略的需要； 2) 促进民办教育事业健康发展的需要； 3) 维护民办学校和受教育者合法权益的需要。
3、发展残疾人教育的方针？
答题要点：《残疾人教育条例》第三条第二款规定了发展残疾人教育事业的方针：“发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。”
参 考 答 案
第六章
一、简答题
1. 教师职业的产生条件和意义是什么？
答题要点：教师职业产生的条件：1）人类教育活动是教师职业产生的基础；2）社会生产力的发展是教师职业产生的经济基础；3）社会分工的出现是教师职业产生的前提。
教师职业的意义：1）教师职业是一种历史悠久而又充满活力的神圣职业。教师职业的出现，是人类历史发现的必然要求；2）与其他职业相比，教师职业具有特殊性。教师职业是一种以育人为本为中心的神圣职业；3）教师职业对社会发展具有重大意义，承担着重要的社会使命，被视为崇高的事业。
2. 结合教师劳动的特点，谈谈教师职业道德有哪些特点。
答题要点：教师职业道德的特点：1）教师职业道德标准具有高度的严格性。①社会对教师职业道德要求的高层次性；②体现在对教师职业道德要求的全面性。 2）教师职业道德意识具有强烈的自觉性；3）教师职业道德行为具有独特的示范性；4）教师职业道德影响具有潜在的深远
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