. . . .
《政策目标、货币政策工具及传导机制》
教学设计
所属大类专业：应用经济学
参 考 教 材：金融学第三版（黄达）
讲 授 容：货币政策目标、政策工具及传导机制 适 用 对 象：金融学、国际经济与贸易、会计、
工商企业管理等财经类专业
教 师：
职 称：讲 师
时 间：2016年1月
.... .
. . . .
课程名称：金融学 教学背景 本知识点以金融宏观调控框架与要素入手，整体结合部分讲解货币政策目标、货币政策工具及传导机制。 开设时间：大二第一学期 授课对象： 金融学、工课程性质：专业核心课 商企业管理、国际贸易等 教学单元名称：项目19：货币政策 授课教师： 教学设计理念 教学地点：多媒体教室 课时：16分钟 本课将从培养学生掌握货币政策工具的作用机理入手，结合货币政策目标和货币政策的传导机制展开教学设计，通过对教学容的分析和处理，设计出一套能有效实现教学目标、完成教学任务的教学设计与实施方案。 能力目标 教学 目标 能够结合不同的宏观经济情景分析中央银行货币政策工具的选择及其实施效果 教学重点： 知识目标 了解货币政策工具的分类和特征，掌握一般性货币政策工具的容及其作用机制 教学重点 一般性货币政策工具（中央银行的“三大法宝”） 及 教学难点： 难点 货币政策的传导机制 教师准备： 教学 准备 查阅金融学教材及中国人民银行相关数据 学生准备： 预习十九章货币政策 教学容整体框架 .... .
. . . .
教学基本容及方法 教学基本容 方法及手段 组织教学： 向学习委员 讲课之前的准备工作 询问 回忆旧知： 到课情况 1.货币政策的定义 2.货币政策的最终目标 启发式教学 3.我国货币政策目标的选择 讲授新课： 一、导入相关资料 导入2007年以来我国法定存款准备金率的变化，如下图19-1和 表19-1所示： 启发式教学 图19-1 中国法定存款准备金率变化趋势图 从图19-1变化趋势可以看出，2015年多次调整法定存款准备金率， 2015年法定存款准备金率呈现下降趋势。 表19-1 中国法定存款准备金率具体调整数据 问题教学法 ＋ 存款准备金，也称为法定存款准备金或存储准备金（Deposit reserve），是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备课堂讨论法 的在中央银行的存款。中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。第八章第二节货币市场的同业拆借市场形成来源主 要是围绕中央银行对商业银行法定存款准备金的要求。上图2015年大 .... .
金融学教学设计说明
