高中艺术生英语学习兴趣的有效培养路径探讨
在2 1世纪的今天，随着社会的进步，英语已经成了重要的社交语言，是联系学生与世界的桥梁，是打开与世界联系的敲门砖。这使得这门国际性语言在日常生活中变得必不可少，英语学习变得愈加重要，因而学好英语以及用流利的语言表达已成为当务之急。而艺术生作为一个特殊的群体，普遍存在底子薄、基础差的问题。因此，提升艺术生的英语学习兴趣，了解艺术生的英语学习现状，是素质教育当下应该要解决的问题。
1.关于高中艺术生英语学习的分析 1 . 1 了解高中艺术生，走进他们的世界
首先，艺术生对英语学习普遍没有什么兴趣。高考成绩偏低反映了其中的问题，他们大多数爱艺术，却放松对文化课的学习，这一现象愈演愈烈，从而反复形成了艺术生英语差的特点。
其次，高中教材还是沿袭以前的，他们的基础知识差，知识储备少，因此很难理解教科书里的意思，这是导致高中艺术生成绩差的主要原因。全球化的经济格局已经形成，缺乏主动性的艺术生如果仍闭关自守，显然是没什么发展前途的。这表明，艺术生应该在主观上认识到，学好英语是当今社会必不可少的一项基本技能。
1 . 2 结合艺术生的心理特点和个性特征，激发艺术生的学习动机 动机是推动学生学习英语的内在心理机制，是认知和学习兴趣的综合表现，是产生求知欲的内在动力。有效地利用学生的学习动机，是培养学习兴趣的关键。
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艺术生学习英语的动机使他们能够认识到英语学习的实用价值，也暗示着学生学习英语的巨大潜力。由于艺术生想象力丰富，接受新事物的能力强，所以，英语教师可以结合他们的特点，将音乐、表演、绘画、运动等富有艺术感染力的方式运用到实际的语言情景中，让他们能在兴趣中學习，增强学习英语的信心。 1 . 3 创建合理的考试机制，增强学生的挑战性
教学评价的主要方式是考试，它能从某种层面反映出教学成效。有价值的测试对课堂教学起指引的作用。教学评价是为了更真实地反映学生的学习情况，教师也能从中了解教学中的长处和短处，从而制订出更加完善、有效的教学计划。教师可以科学有效地评估学生的学习成效，从而使考试真正达成公平、公正、合理，增强学生的挑战性。
2.如何提高高中艺术生对英语的学习兴趣
2 . 1 加强师生间的情感交流，增加学生的学习信心
自信，是促使人成功的催化剂。只有拥有自信的人才可能成功，教师应尽职尽责地对待每个学生，悉心地教导，才能加强他们学习的信心。特别是善待差生，应该投入更多的时间，倾听学生的心声，与学生默契交流。在课堂上，应该多让他们发言，增强他们的信心和勇气。当他们遇到困难时，应该耐心地指导，锻炼他们积极生活的能力，增强他们的学好英语的自信。
此外，英语教学应采用细水长流的方式，教师要不断地告诉学生学习英语并不难，它只是一门语言，跟语文学习是一样的，只有掌握其中的要领，它就变得简单易懂。同时，教师也应不断更新自身的教学模式，结合艺术生的不同性格、不同年级，研究出一套适合他们的教学方法。民主平等地对待学生和发自内心地真诚付出，有利于形成一种和谐、轻松、愉悦的氛围，从而能激发学生的潜力，
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增加自信，使学生真正爱上学英语。 2 . 2 开展教学活动，提升课堂魅力
在教学时，教师讲到某些场景时，也可以结合实际，让同学们进行表演，然后自己发挥想象，进行对话。这样，讲授知识不再是死板的灌输，而是活学活用，同时也锻炼了学生的实践能力。学生能够在实际中灵活地运用所学，使得知识在日常生活中起到实质性的作用，同时也增加了英语学科的实效性。
另外，有条件的话，可以用多媒体教学，用投影仪给学生们展示相关的信息，然后学生根据图示，结合语境进行描绘，这不仅可以锻炼学生的想象力和表达能力，艺术生也更容易接受所学知识，对提升艺术生的综合素质至关重要。 2 . 3 幽默生动的教学，激发艺术生的学习欲望
课堂教学中，如果教师幽默风趣，学生的学习兴趣也会变得浓烈，在课堂上积极发言，勇于表现。这就要求教师自身的知识储备一定要丰富，只有自身知识储备完整，在课堂上才能灵活、生动地表现出来。同时也要求教师改变传统的教学模式，真正做到人“人书合一”，课上讲到某些词的时候，可以运用一些修辞手法，比如拟人、比喻等等。也可以运用一些身体语言展示给学生，这样不仅能够加深学生对文章的理解，而且能经久不忘。另外，还可以在课堂上讲一些比较幽默、有哲理的句子，比如 \， no gains.\， no sweet.\读起来朗朗上口，学生们下次肯定记得这些话。这样，学生们就会对英语课产生兴趣，课后也更愿意花时间学英语。
课堂的教学效率离不开教师的苦口婆心，也离不开学生的费心费力。这需要英语教师花更多的时间、更多的精力扮演“演说家”，用幽默、生动的语言来完善课堂，增加课堂的吸引力，学生才能放下杂念，认真地听课。只有师生双方相
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高中艺术生英语学习兴趣的有效培养路径探讨
