教学难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。 师生活动 一、我们都坚持过 设计意图 让学生了解1、师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？ 自己生活中经历2、学生讨论交流。 3、课件出示教材第58页图片。 情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了…… 情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水…… 4、师：同学们，你们有什么感想？ 5、生1：他们坚持得很好，我相倌他们一定会有收获！ 生2：我也坚持得很好！ 生3：坚持那么长时间好难呀！ 6、师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧！ 7、学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。 8、师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！ 二、坚持的收获 1、课件展示教材第59页图片。 情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了！ 2、师：看完这两组情境图片，你们有什么感想？ 3、生1：什么事情都需要坚持。 生2：坚持就会有进步。 生3：我要向他们学习。 4、师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。 三、特殊的较量 过的“坚持”，并努力坚持下来。 让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。
1、课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差让学生通过鲜明的心理对比，认两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：识到遇见困难后钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！ 2、师：同学们，你们认为自己应该向谁学习？ 3、生：向小刚同学学习！ 4、师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。 四、一起来，试一试 1、师：我们一起来做金鸡独立的游戏。 2、课件出示活动要求。 （1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 （2）看自己能站多少秒。 （3）坚持时间最长的同学获胜。 3、师：请同学们讨论一下活动目的。 4、学生各抒己见。 5、师：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。 6、课件展示情境：我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。 7、师：同学们，你们有什么感想？ 8、学生讨论交流。 9、师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。 五、课堂小结 我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服闲难，有更多的收获。 板书设计 坚持跑步 只要坚持就一定有收获。 让学生通过游戏体验，明确所有的成功都需要付出努力。同时，让学生通过分析情境材料，认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。
坚持写毛笔字 坚持才会有收获 →有更多的收获 坚持背唐诗 坚持给花儿浇水
教案序号： 课题：16.奖励一下自己 教学目标：1、知识与能力 （1）能够看到自己的优点。 （2）增强赏识自我的能力。 2、情感与态度 学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。 3、行为与习惯 （1）能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。 （2）培养进步的意识，主动要求进步。 4、过程与方法 通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。 教学重点：1.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。
2,培养进步的意识，主动要求进步。 教学难点：1.能够看到自己的优点。2.增强赏识自我的能力。 师生活动 一、故事导入，引出话题 1、（课件出示故事《小刺猬和獾》）师：当故事中的獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？ 2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。 3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎样的感受？ 4、学生讨论交流。 5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？ 6、学生讨论交流。 7、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。 8、学生互动交流。 9、师：既然每个人都有这么多优点，我们一起来发个奖吧。 10、教师颁发奖状。 二、我们的“奖励” 1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力，那么，我们在学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？ 2、学生讨论交流。 3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为他制作一个手工奖状，好不好？ 4、学生动手制作奖状。 三、特别的奖项 1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。 2、生1：我以前比较内向，今后争取更好地融入集体中去。 生2：我以前不能认真完成作业，今后打算做好学习计划，争取更好设计意图 让学生充分看到自己的优点，增强自信心。同时，让学生在游戏的过程中看到他人的优点，取长补短。 让学生看到他人的优点，并学习他人的优点。 让学生向着
的成绩。 生3：我以前不服从班干部管理，今后多多配合班干部的工作。 3、（课件出示教材第64页图片）师：你们从中获得什么启示？ 4、学生讨论交流。 5、师：我们先制定目标，今后朝着这个目标努力，同样可以得到奖励。 四、三年级的期待 1、师：马上就要读三年级了，想想自己的新目标吧，把它放进心愿瓶里。记住，一定要明年才能看呀！ 2、（课件出示教材67页的愿望范例） 三年级新愿望 1、我希望能学会游泳。 2、我希望有更多的朋友。 3、我希望能为班级争光。 3、师：请同学们说一说自己的三年级愿望。 4、学生写下来愿望后放进心愿瓶里，并在心愿瓶上写上打开的日期。 五、课堂小结 既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧！ 板书设计 我来发个奖 奖励一下自己 我们的“奖励” 特别的奖项 三年级的期待 自己制定的目标努力。 让学生在制作心愿瓶的过程中，对自己提出新目标，并向着新目标努力。
部编本人教版二年级道德与法制下册第四单元《我会努力的》教案(含4个)
