文本信息的加工与表达
教学目标：
1、了解文本类型和加工表达的软件，2、熟练地使用Word对基本日常文本信息加工处理的基本方法和要求。 教学任务：
1、问题引导--文本信息加工的过程； 2、常用本文的类型及加工软件； 3、日常文本信息的加工和表达。 教学重点：
日常文本信息的加工和表达。 教学方法：
案例学习、任务驱动、学习交流 教学过程：
问题导引：以案例开场，说明：用计算机对文本信息加工处理，是为了将信息更好地传递、展现给读者。加工信息是为了更好地表达信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P图3-1
学生活动：阅读案例，体会对文本信息加工处理的目的，理解加工处理的过程（流程）。
讲授新课：1、常见文本类型
指导学生了解日常生活中常见的各种文本信息，以及常用 的文本加工软件。
指导学生交流和完成P41的任务；
说明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分为：日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工。
学生活动：在老师的指导下完成P40的交流、P41的任务，体会“对不同的文本信息要用相应的加工方法”，并对常用的两类加工方法有所了解。 2、日常文本信息的加工与表达
通过观摩教学案例，让学生了解日常学习和工作中常用的各种文本以及其特点。
指导学生根据P42的评价要素对各种文本形式进行观察、分析和评价。 学生活动：在老师指导下观赏教学案例中的排版，并进行分析和评价，哪些好？哪些不够好？并说出理由。 3、日常文本信息的加工要点
教师简要介绍演示信息用Word对日常文本进行加工的几个要点： 1）设置版面规格；2）确定文本主体样式；
3）对强调（标题、重点等）的文本进行设置（大小、颜色等）。
4）插入图片、背景色等修饰； 5）设置分页等； 6）输出设置；
学生活动：在使用Word对文本排版时学会灵活运用“加工6要点”，按P43中的实践，观摩排版方法，并加以体会。
本课小节：本节通过一些具体案例分析得出，可以从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物资和精神财富。 练习：
教师布置练习P43的“实践”。 学生完成P43的“实践”，打开桌面中的文件“练习-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的个人文件夹“练习”中，文件名保持不变。课外练习P72填空
文本信息的加工与表达
