第一节 生态系统和生物圈
学习目标 知识概览(教师用书独具) 1.分析生态系统的组成成分及相互关系。(重点) 2.列举食物链和食物网。(重难点) 3.分析生态系统的类型和生物圈的组成。 [自 主 预 习·探 新 知] 1．环境对生物非常重要 (1)生态因子
①概念：环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子，称为生态因子。
②分类：分为非生物因子和生物因子。前者包括光、温度、水等，后者包括生物之间的各种相互关系，如捕食、竞争等。
(2)生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时，均会成为限制因子，在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个最适区。
2．生物与环境构成生态系统 (1)生态系统的概念
生态系统是在一定空间中的生物群落与无机环境相互作用而形成的统一体。 (2)生态系统组成成分
①非生物成分：无机盐、空气、光、水及非生物的有机物等。 ②生物成分
按在生态系统中的功能可分为三类： ⅰ生产者
a．地位：最基本、最关键。 b．范围：主要是各种绿色植物。 ⅱ消费者
a．地位：直接或间接地以植物为食。
b．范围：主要是指以其他生物为食物的各种动物，根据食性特点分为植食性动物和肉食性动物。
ⅲ分解者
a．作用：将动植物遗体、粪便等有机物分解为无机物。
b．范围：主要是细菌和真菌，还包括蚯蚓、秃鹫等腐生动物。 (3)营养结构 ①食物链
生态系统中的生物之间由于营养关系而形成的营养结构。 ②食物网
ⅰ概念：生态系统中的许多食物链相互交错形成更为复杂的网状营养结构。 ⅱ作用：增强生态系统结构和功能的稳定性。 ③营养级
ⅰ概念：指处于食物链某一环节上的各种生物的总和。 ⅱ分类
a．第一营养级：生产者。 b．第二营养级：初级消费者。 c．第三营养级：次级消费者。 3．生物圈是最大的生态系统
(1)概念：地球上的全部生物及其无机环境的总和。
(2)范围：包括岩石圈上层、水圈和大气圈的下层。水圈中生活着多种多样的水生生物，而陆生生物主要生活在大气圈下层与岩石圈上层。
(3)地位：生物圈是地球上最大的多层次的生态系统，还可以分出很多个生态系统。 (4)作用：人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣，保护生物圈就是保护人类自身。 (5)分类 ①自然生态系统
ⅰ陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草地生态系统和林地生态系统等。 ⅱ水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。 ②人工生态系统：可分为农业生态系统、城市生态系统等。
[基础自测]
1．判断对错
(1)生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物。 (2)消费者都是动物，都营异养生活。 提示：有的植物和微生物也可作消费者。
(3)生产者、分解者是联系非生物成分与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位。 (4)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。 提示：热带雨林中分解者代谢活动强。
(5)在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定。 2．一个完整的生态系统的结构应包括( )
(×)
(×)
(√)
【导学号：85732165】
A．全部的食物链和食物网
B．生产者、消费者、分解者和食物网
C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的组成成分，食物链和食物网
D [一个完整的生态系统的结构应包括生态系统的组成成分、食物链和食物网，而生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。综上分析，A、B、C三项均错误，D正确。]
3．下列关于生态系统食物网的叙述，正确的是( ) A．食物网中一种生物只能被另一种生物捕食 B．同一种动物只能占据一个营养级 C．第一营养级的生物通常指绿色植物 D．同一营养级的动物一定是一个种群
C [一种生物可能被多种生物捕食，A错误；同一种动物可以捕食多种生物，在食物网不同食物链中可占据不同营养级，B错误；第一营养级的生物是生产者，绝大多数生产者是绿色植物，C正确；同一营养级的动物可以是多个物种、多个种群，D错误。]
[合 作 探 究·攻 重 难] [思考交流](教师用书独具) 1．观察下图，分析各种生态因子对一株小麦植株生长发育的影响
生态系统及其组成成分
提示：由图可以看出，小麦植株的生长发育要受到各种生态因子的影响，这些生态因子是综合起来共同对小麦的生长发育起作用的。
2．组成生产者的生物除绿色植物外还有哪些生物？
提示：光能合成细菌和化能合成细菌，比如硝化细菌、硫细菌。
3．菟丝子无叶绿体，直接从宿主韧皮部吸取养分以维持生活，菟丝子在生态系统中属于哪种成分？
提示：消费者。
4．细菌可以在生态系统中作哪些成分？
提示：细菌可以是生产者、消费者，也可以是分解者，因营养方式不同而不同。如硝化细菌等自养型细菌是生产者，肺炎双球菌等寄生细菌则为消费者，枯草杆菌等营腐生生活的
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