《燕子》教学设计（详细讲解）
教学目标：
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3、学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学重点：
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点：
理解最后一句话的意思。 教学准备：
教学课件、生字课件。 教学过程：
第一课时
一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求 二、指导学生看图
（一）出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。 （二）出示插图，看图并引导叙述图意。 1、按由近到远的顺序观察春天的景色。 2、观察近处空中的燕子。 3、观察远处落在电线上的燕子。 四、检查预习
（一）默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点？ （二）指名分段朗读课文。 五、图文结合理解课文内容 （一）理解第一自然段。
1、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的
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句子。
2、讨论解答。
（二）理解第二自然段。 1、看图说说春天的特征。 春天的柳树有什么特点？
理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。 想想“光彩夺目的春天”是什么样的。 2、理解“生机”和最后一句话的意思。 有感情朗读，想象画面。
（三）图文对照理解3——4自然段。 1、理解第3自然段。 观察飞行中的燕子。
指名读第三自然段，想象作者是怎样描写的。 抓住重点词语理解句子。 看图说一说燕子飞行时的特点。 2、理解第4自然段。
观察落在电线上的燕子，读读第4自然段。
抓住重点词语深入理解课文，“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。
指名读比喻句，体会这样写有什么好处。 3、练习有感情地朗读。 六、作业
有感情地朗读课文，背诵课文。
第二课时
一、有感情地朗读课文，体会写法
（一）自读课文，说说每个自然段写的是什么。 （二）讨论交流：
课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？ 二、指导、检查背诵
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（一）自读课文，谈谈自己的收获。 （二）指导学生按自然段背诵。
（三）检查背诵（小组互查；教师抽查）。 三、指导识记生字、词 （一）出示生字，抽查读音。 （二）交流识记方法。 （三）练习书写。 四、作业
（一）熟练背诵课文。 （二）预习《古诗两首》。
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人教版小学三年级语文下册第一单元第二课《燕子》教学设计（详细讲解）
