\小学教育精品资源\
个人初备案 课时 课题 授课类型 第 1 课时 二次备课 认识东、南、西、北 新 授 课 1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 教学目标 2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。 教学重难点 教学方法 教学手段 教时安排 确定和区分东、南、西、北四个方向 讲授法、演示法、操作法。 多媒体 1课时 一、认识东、南、西、北。 1、教学例题。 谈话：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 谈话：我们看屏幕：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道（课件出示：小明面向太阳站立图）你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整） 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北） 2、教学“试一试”。 下面我们来做个游戏好吗？ （1）在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。教学过程 ~小学教育精品资源~
\小学教育精品资源\
再分别面向南、西、北，说说右面各是什么方向。 学生面向东面站立，一边指方向，一边回答。 三、巩固练习 1.想想做做第1题 指名读题，让学生独立思考后回答。 引导：先明确前面是西，那后面就是东。面向东面的话左面是北，右，面是南。但是现在小红是刚好相反，面向西面，那么她的左面和右面分别是什么方向呢？ 提问：如果面向北面，怎样很快确定其他方向呢？ 学生讨论后指名回答，教师整理 面向北面，后面是南，左面是西，右面是东。我们可以用一个八字诀来辨别东南西北四个方向：上北下南左西右东。 说明：上北可以理解为面向北面，下南则表示后面是南面。通常在地图或路线图上经常用到这八字诀来帮我们辨认方向。 2.想想做做第3题 示题，让学生独立思考。 指名回答，说说是怎么想的。 3.出示想想做做第4题 闭上眼睛回想一下操场，指名说说操场的东、南、西、北面各有什么。 一、 作业布置 补充习题第10页。 全课总结。 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计 认识东、南、西、北 教后反思 ~小学教育精品资源~
\小学教育精品资源\
个人初备案 课时 课题 授课类型 第 2 课时 二次备课 认识平面图 新 授 课 1、经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的教学目标 平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 2、在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。 教学重难点 教学方法 教学手段 教时安排 能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 范例教学法，练习法，观察法等 多媒体、小棒 1课时 一、创设问题情境。 你还记得操场的东、南、西、北面各有什么吗？先说说怎样在图上表示，再试着画一画。 学生交流。 谈话：同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站得很高才行。不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。 二、自主探究。 1、认识平面图。 师介绍：地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 请学生在平面图上记录操场四面的物体吗？ 学生试填。 交流，反馈。 讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、教学过程 ~小学教育精品资源~
苏教版二年级下册数学3 认识方向教案 (1)
