观察时间 地点 过程实录 起床的音乐响了，赵晨曦慢慢从床上坐起来，开始穿衣服，低头14：30 睡房 将衣服的扣子扣好，就开始穿鞋子，最后，站起来看了一下被子，用手将被子整理了一下，就去洗手间小便洗手了。 观察时间 地点 过程实录 赵晨曦大声的对小朋友说：“我们来玩连珠炮的游戏吧。”一会跑14：50 教室 来几个小朋友，赵晨曦说：“你们当鞭炮，我来放鞭炮，”几个小朋友连成一长串的鞭炮，紧密地靠在一起，赵晨曦就走过去点鞭炮，小朋友们立刻以各种动作爆开了。 观察时间 地点 过程实录 赵晨曦将瓶子和吸管放回原处，收拾好之后，又四处看了看，然后15：30 科探室 走到小军面前，小军正在将青蛙的动物标本放回到盒子中，但是试了几次，一直没成功，赵晨曦走到她面前，用手帮她拿着盒子，又试了几次，终于放进去了。 1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯，并且具有一定的自理能 分析评价 力，每天按时午睡，能自己穿衣物。 2、放鞭炮是孩子们比较喜欢的一项活动，能运用形体动作表现放鞭炮的过程，享受自由想象并用肢体创作乐趣。 3、关心，尊重他人，能有礼貌地与人交往。能关注别人的情绪和需要。 1、家长要与幼儿园一起帮助幼儿养成良好的作息习惯，如在家的时候要让幼儿早睡早起，幼儿能自己完成的事情，家长不要代劳。 支持策略 2、带着幼儿在户外活动场地玩一玩放鞭炮的游戏。 3、成人以身作则，以尊重，关心的态度对待自己的父母，长辈和其他人，结合实际情况，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需求，给予适当的关心。
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观察对象 观察时间 崔麟英 地点 年龄 3岁 观察者 XX 时间 2018．9.25 过程实录 崔麟英不喜欢他那桌的玩具，跑到郭轩宇那桌抢了玩具回来，又去8:35 操场 张泽睿那桌拿了几片雪花片，又去天眼通那桌拿了几个玩具，回来全部扔到桌子下面，自己趴在地上捡玩具。 观察时间 地点 过程实录 崔麟英拿了一盒油画棒在桌上放好，又去自己的作品袋里翻看了一10：10 教室 下，最后找出一张之前没有完成的画，把它拿了出来，放在桌子上，用油画棒接着涂起颜色，涂好后，又将画放回到作品袋中。 观察时间 地点 过程实录 崔麟英去洗手间拿了一个盆，然后用盆接了半盆水，又去美工区找10：45 教室 来各种各样的纸，他把纸一个一个放进盆里，放了三张后，停了下来，将它们捞出来，又接着放其他的纸在盆里，然后在记录表上画着什么，最后，将东西收拾好，放了回去。 1. 让幼儿学习理解别人的想法和感受。 分析评价 2.在平时的活动中，会有一些画，没有完成就放进了作品袋，崔麟英将它拿出来，接着画完，并能收拾好材料和工具。 3.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑，寻找答案或解决问题，引导幼儿用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。 1.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等支持策略 方式解决。 2.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，自主创作。 3.引导幼儿根据常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测它们。 观察记录
观察对象 观察时间 陈曦曦 地点 年龄 3岁 观察者 XX 时间 2018.9.26 过程实录 陈曦曦在玩积木，选了两个绿色的正方形，然后将它们拼搭成了一8：05 教室 个长方形，还和旁边的乔景扬说：“我要搭一个房子，房子上面还有门和窗户。”陈曦曦说道，然后接着搭起来。 观察时间 地点 过程实录 陈曦曦在玩橡皮泥，玩了一会，用手捏了捏橡皮泥，他又拿起橡皮10：15 教室 泥的盖子看了看，把它压在橡皮泥上，印出了图案，又接连印出了好几个，然后拿去给其他小朋友看。 观察时间 地点 过程实录 陈曦曦到沙池中走了一圈，来到小推车的面前，然后把小推车推到10：50 沙池 中间的地方，又在上面摆放好碗、水壶，之后又在沙池中抓了一把沙子放在碗和小壶里，来回推车，边推边喊：“卖东西吃啦，有人买吗？”很快就有小朋友去买。 1、创造机会和条件，促进幼儿手的动作灵活协调，发展手部的动作。 分析评价 2、陈曦曦能用现有的工具和材料进行创造，指南中提出，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3、将自己的生活经验运用到活动中，模仿生活中的现象，扮演角色。 1、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。 支持策略 2、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。 3、幼儿园应多为幼儿提供自由交往与游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展活动。
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观察对象 观察时间 陈一贤 地点 年龄 3岁 观察者 XX 时间 2018．9.27 过程实录 陈一贤拿了好多各种工具图片，然后进行分类，如：厨具，餐具，8:10 教室 清洁用具，文具，交通工具，体育用品等，然后将工具的图片分类贴到事先装饰好的主题墙上。 观察时间 地点 过程实录 陈一贤选了橡皮泥，开始捏东西，捏好后，兴奋地叫起来：“你们看，10:20 教室 像不像小鸭子？”“有点像，就是脖子有点短了”“那我让它再长一点。”然后赵辰宇将修整好的鸭子放在桌子上。 观察时间 地点 过程实录 陈一贤和张信一起玩跳房子的游戏，刚开始的时候，他们尝试用单10:50 操场 脚跳的方法来跳房子，过了一会又用双脚跳的方法来跳房子，吸引了好几个小朋友一起玩。 1、通过分类操作，绘画等活动巩固对工具的认识。 分析评价 2、给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物后，材料的特性和物体的结构特点。 3、知道跳房子的多重玩法，学习单双脚交替跳。 1、幼儿自行操作区域内提供的各种文具，说说他们的名称和作用。 支持策略 2、提供丰富的材料，如图书，照片，绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创造，承认不做过多要求。 3、操场上各种各样的房子可画多一些，避免幼儿等待。
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观察对象 观察时间 杜雨玥 地点 年龄 3岁 观察者 XX 时间 2018．10.8 过程实录 杜雨玥绕着科探室走到放置“虹吸”材料的桌子旁，用手摸了摸瓶14：50 科探室 子，然后将一根管子插进瓶盖的孔中，又将管子的另一头插到另外一个瓶子中，用手捏瓶子，又看看瓶子中的水。 观察时间 地点 过程实录 杜雨玥将瓶子和吸管放回到原处，然后走到李好面前，李好正在将15：20 科探室 青蛙的动物标本放回到盒子中，一直没有成功，杜雨玥走都她面前，用手帮她拿着盒子，终于放进去了。 观察时间 地点 过程实录 杜雨玥走到了美工区，拿了一块橡皮泥，然后她把橡皮泥分成两个15：45 教室 部分，其中一部分捏在手中弄得底下粗，上面有点细，然后将橡皮泥捏在一起，之后分成三部分，拿起一部分捏成一个圆片放在一边，又捏个柱子放在泥片上，最后一块捏成小碗。 1、幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素。 分析评价 2、关心尊重他人，能有礼貌地与人交往，能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助，有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 3、要更多地创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 1、给幼儿提供丰富的材料和事宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知支持策略 常见物质，材料的特性和物体的结构特点。 2、成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母何其他人。 3、尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
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观察对象 观察时间 高韵韬 地点 年龄 3岁 观察者 XX 时间 2018．10.9 过程实录
幼儿园小班观察记录40篇合集
