教学过程说明 1．职业道德的 第四课 职业道德是职业成功的必要保证 特点和作用。 2．爱岗敬业的一、遵守职业道德是从业之本 意义。 3．诚实守信、思考问题①：把医生描述成“杀手”“强盗”你怎么看？ 办事公道的要问题②：为什么有的患者把医生作为潜在起诉对象，并且把医生描述成“杀手”求。 “强盗”？问题③：医生的职责是什么？所有的医生是否都要遵守这些职责？ 1、职业道德的概念与特点 （1）概念：职业道德，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 学生看书理解该概念的内涵，教师设置问题。（判断对错） 问题①：职业道德与从事的职业活动无关； 问题②：职业活动中的道德要求与行为准则可以随意设定； （2）特点：广泛性、实用性、时代性 提问：以下说法分别体现了职业道德的哪些特点 ①“百问不厌，有问必答”是对营业员的职责要求，而对于保守国家机密的公务员而言，这样的职责要求则可能导致泄密； ②新职业的出现伴随着形成新的职业道德；③没有不存在职业道德的职业； ④“保护学生安全”作为教师职业道德规范，要求教师不能置学生的安全于不顾； 2、职业道德的作用 案例引导（多媒体），问题①：同仁堂经久不衰的原因是什么？ 问题②：假设同仁堂没有禁止经销商增加与夸大药效的行为，后果会怎样？ 问题③：作为制药企业，同仁堂遵守自己的道德准则有什么结果？ 问题④：同仁堂的成功能否离开员工的辛勤劳动？ 教师总结：职业道德的作用，职业道德的调节职能；职业道德有助于塑造企业和行业形象，提高企业和行业信誉，促进企业和行业发展；职业道德有助于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐建设。 3.行有行规，业有业德 请学生列举以下职业的职业道德要求: 医生:治病救人,救死扶伤;教师:教书育人,爱护学生;会计:实事求是,廉洁自教学内容 律;护士:促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦;记者:尊重事实,客观公正;服务员: 热情细致,服务周到;公务员: 忠于职守,依法行政; 问题①:为什么各行各业的职业道德规范不一样? 问题②：各行各业有没有共同遵守的职业道德基本规范？ 问题③：行业道德规范有什么作用？ 二 爱岗敬业 立足岗位成才 一、爱岗敬业的意义 （一）爱岗敬业促使个人做好本职工作 引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。 问题一：刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德？ 问题二：他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神？ 问题三：爱岗敬业对事业发展有何意义？ 引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”， 与刘怀玉形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。 引导学生看教材：注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。 结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。 德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度。 （二）爱岗敬业促进行业发展 学生齐读：教材46页爱岗敬业宣传画的内容。 教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。 结论：爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。 德育效果：引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需要的人才。 （三）爱岗敬业推动社会进步 引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？ 结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。 德育效果：形成良好的社会风气，人人有责，首先要从自身做起。 二、乐业 勤业 精业 （一）乐业的基本要求 阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题： 问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？ 问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？（讨论后回答） 教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。 结论：乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。 德育效果：让学生真正认识到工作是快乐的，有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。 （二）勤业的基本要求 阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题： 问题一：小胡为什么能得到提升？问题二：小胡有什么过人之处？ 问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论后回答） 结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。 德育效果：让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。 （三）精业的基本要求 结合教材案例，引发学生思考下列问题： 问题一：什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活？问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的？问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答） 教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。结论：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。 德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要终身学习，不断创新。 （四）乐业、勤业、精业的关系 精业 高超的岗位能力 是爱岗敬业的升华 勤业 优秀的工作态度 是爱岗敬业的体现 乐业 良好的职业情感 是爱岗敬业的前提 结论：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，相得益彰。 德育效果：乐、勤、精三者是相通的，在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。 三、干一行、爱一行、专一行 阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题： 问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？ 问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？ 问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么办？（讨论后回答） 教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。 解决疑惑：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？ （2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？ 学生讨论：（略） 教师点拨：设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，可以得出，干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整。正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。 结论：（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度； （2）树立干一行、爱一行的职业观； （3）培养干一行、专一行的职业技能意识。 德育效果：帮助学生摒弃职业偏见，端正职业态度，树立正确的职业观，为其将来选择职业，立足岗位成才打下思想认识上的基础。 三、诚实守信 办事公道 展示本课主题，结合社会热点，寻找社会出现的诚信问题，请大家踊跃发言。 3.诚信和公道是最起码的职业操守 （1）诚信和公道是个人立身之本 （2）诚实守信是企业立业之基 （3）办事公道是企业能够正常运行的基本保证 （4）诚信和公道对构建社会主义和谐社会有重要作用 公平正义、诚信友爱是社会主义和谐社会的重要特征，是构建和谐社会的道德基础。只有在全体从业者中普遍培养起诚实守信和公平正直的职业道德素质，才能形成良好的社会秩序和高尚的社会风气，进而奠定和谐社会的根基。 4.培养诚信、公道的品质 （1）培养诚信、公道的品质，首先要做到以诚实守信为美，以办事公道为荣。 四、服务群众 奉献社会 学生阅读教材53页中王顺友的案例。 老师点拨：王顺友的行为，其实就体现了职业道德规范中“服务群众，奉献社会”的要求，现在我们来分析一下王顺友是怎样服务群众、奉献社会的？ 学生和老师一起找出王顺友的具体做法： 1．服务群众、奉献社会的基本要求 老师提出问题：在生活中，像王顺友这样，常年坚持在自己的岗位上，认真为群众服务的人很罕见吗？
职业道德与法律第四课
