第5单元 圆
第2课时 圆的周长(1)
【教学内容】 圆的周长 【教学目标】 知识与技能：
1、理解和掌握圆的周长的意义和计算公式的推导。 2、理解圆周率的意义。
过程与方法：让学生在动手操作中学习数学。
情感、态度与价值观：能正确计算圆的周长，并能用于解决生活中的问题，体验数学的价值。 【教学重难点】
重点：掌握周长的计算公式 难点：理解圆的周长公式 【导学过程】 【知识回顾】
如何确定圆的大小与位置？ 【情景导入】
菜板有点开裂，需要在它的边缘箍上一圈铁皮，要多长？
【新知探究】 【一、自主预习】 1、思考一下问题： （1）什么叫圆心？ （2）什么叫圆的半径？ （3）什么叫圆的直径？ （4）d=2r表示什么？
2、自学教材第62—64页，用硬纸板剪3个直径分别是1厘米、2厘米、3厘米的圆。
3、我知道：圆的周长是指（ ）的长度。 【二、合作探究】 怎样计算圆的周长？
1、小组合作：量一量、算一算，把下表填写完整。 圆 直径 周长 周长 的比值直径 （保留两位小数） 圆1 圆2 圆3 1 cm 2 cm 3 cm
2、通过测量、计算，你有什么样的发现？ 圆的周长÷直径=（ ） 可以推出： 圆的周长= 周长公式的应用。 【三、拓展归纳】
1、圆的周长是直径的三倍多一些。
2、π取两位小数3.14，已作为一般数值处理，计算结果不必再用“≈”表示。但在判断“周长是直径的多少倍”时仍应说“π倍”而不是“3.14倍”。 【知识梳理】
本节课你学习了哪些知识？ 【随堂练习】 1、判断：
（1）圆周率就是圆周长除以它的直径的商。 （ ） （2）圆周率就是3.14。 （ ） （3）一个圆的周长就是圆周长的π倍。 （ ） （4）半圆的周长就是圆周长的一半。 （ ） （5）一个圆的直径是10厘米，它的周长是31.4平方厘米。（ ）
（6）Ｃ＝πd＝2πr。 （ ）
第8单元 数学广角——数与形
圆的周长 精品教案(大赛一等奖作品)
