9 复制与变换
1教学目标
1、了解“复制”、“粘贴”，掌握“复制”、“粘贴”的使用方法； 2、掌握对选定图形进行翻转的方法； 3、学会“清除选定内容”的方法。 2重点难点
花朵设计、“复制”、“粘贴”、旋转操作的应用 3学情分析
复制和粘帖概念比较生疏，加上因在上一节课学过简单的图形工具以及喷枪等工具的用法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在本单元中，像复制-粘贴这样的知识点在电脑绘画学习中占据十分重要的地位。从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生有更多的抽象思维。
4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】复制与变换
听歌《小蜜蜂》，听完后回答，小蜜蜂在干嘛，它的心情怎么样?
有一只小蜜蜂呀，来到了我们二小，蜜蜂妈妈给了小蜜蜂一个任务，让它来二小采蜜，但是它找了半天找不到鲜花，很伤心，我们一起来帮助它好不好? 活动2【讲授】复制与变换 播下“种子”(创作花朵) 展示图片“花朵”
思考如何又快又好的来画花朵
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1、分解花朵 花蕾 花瓣
2、花蕾用圆形 花瓣可用曲线、椭圆、直线、铅笔 3、示范花朵的画法
4、创作思路，花瓣的数量 颜色 形状 学生自主创作花朵 活动3【活动】复制与变换
蜜蜂一家——百花盛开(复制粘贴操作)
1、小蜜蜂找到了花朵非常高兴，我们一起帮它把眼泪擦掉吧 A、请学生上来尝试
B、教师示范利用选定工具清除眼泪 C、学生练习
2、小蜜蜂叫来了它的3个兄弟(利用复制粘贴工具) A、老师讲解选定、复制、粘贴和移动操作 B、学生练习
3、4兄弟来到了花朵旁，但是他们发现只有一多花朵，怎么办? 学生提出用复制粘贴操作多花几朵花(4朵小蜜蜂一人一朵) 巩固复制粘贴操作 C、学生练习
2、小蜜蜂叫来了它的3个兄弟(利用复制粘贴工具) A、老师讲解选定、复制、粘贴和移动操作 B、学生练习
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四、快乐的小蜜蜂(旋转)
1、在同学们得帮助下，小蜜蜂们非常高兴，在花朵旁跳起了舞蹈。 A、、老师讲解旋转操作 B、学生练习
2、花朵们看到了小蜜蜂跳舞也一起跳了起来(速度快的同学操作) 巩固旋转操作 (利用复制粘贴工具)
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。 A、老师讲解选定、复制、粘贴和移动操作
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 B、学生练习 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武
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事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。活动4【作业】
今天小蜜蜂们高高兴兴的完成了蜂妈妈的任务，我们也圆满的完成了帮助小蜜蜂的任务，但是我们的校园离花香满园还有一些距离，请同学们创作一些不同的花朵种在我们的校园里。
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三年级上册信息技术教案2.9复制与变换 浙江摄影版
