构建高校研究生辅导员与导师合力育人共同体

构建高校研究生辅导员与导师合力育人共同体

张金鲜，刘燕萍

【摘 要】现阶段我国研究生教育主要由辅导员承担德育部分，导师承担智育部分。德育与智育的均衡发展需要研究生辅导员和导师的育人功能有机结合才能发挥最优效果。本文通过对高校研究生辅导员与导师在研究生教育中的准确定位，提出了以研究生为中心，辅导员与导师相互渗透、相互影响的成长共同体概念，并从团队建设和制度建设两个方面对构建德育与智育均衡发展的合力育人共同体进行研究，探索在这一共同体内建立合力育人机制，使双方工作相辅相成，形成教育合力，提升研究生教育整体水平。 【期刊名称】东华大学学报（社会科学版） 【年(卷),期】2013(013)004 【总页数】4

【关键词】研究生辅导员；研究生导师；成长共同体；合力育人机制

研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分，旨在为国家培养高素质、高层次、创新性的专业型人才，以适应我国转型期发展的需要。目前，各高校的研究生教育主要由辅导员和导师两支队伍来承担，即高校辅导员负责研究生的德育发展，而导师负责研究生的学术发展。在现实中，辅导员与导师的育人功能未能充分有效整合，两者在作用发挥上有一些脱节，导致研究生教育中存在一定程度的德育、智育发展不均衡现象。近几年，研究生招生规模越来越大，但研究生整体学术水平并没有显著提高。部分研究生研究能力和创新意识不足，论文抄袭、学术造假的事件屡有发生，研究生学术诚信问题备受关注。研究生数量的增加反映了社会对高素质人才的强烈需求，但是只有提高研究生的培养