《键连接和销连接》
各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是《机械基础》第四章 连接 第一节 键连接和销连接。
本次说课分为六大块：说教材、学情分析、教学目标、教法与学法、板书设计、教学过程 首先，我对本节内容进行分析
一、说教材
《机械基础》是中等职业教育规划新教材，根据教育部《中等职业学校机械基础教学大纲》要求，注重培养学生初步具备操作和维修机械设备的能力，为就业后解决生产实际问题打好基础。本次课《键连接和销连接》选自课本第四章第一节，在此之前，学生们已经学习了杆件的力学分析、杆件的变形及强度、刚度计算、机械工程材料,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。而本节内容介绍了键和销连接功能、类型、结构形式及应用是本书重点内容之一。为后面学习第五章构件、机械的基础知识、工作原理和基本技能打好理论知识基础，在机械基础中具有不容忽视的重要的地位。
二、学情分析
中职中专机电专业的学生，他们有以下特点： 1.他们的理论基础知识相对薄弱，学习热情不高。 2.他们学习动机不强，更容易接受生活中的知识。
3.他们思想与心智尚未成熟，经常出现学习与学习行为不一致的情况。 三、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合中等职业技术教育的学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：掌握键连接的功能、分类、结构形式及应用（重点、难点）；键连接、销连接以及花键连接的主要失效形式。
2、能力目标：根据失效原因，提出提高零件使用寿命的措施；在实际生产中根据需要选择使用或者设计合适的键。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生学习机械基础的兴趣，养成自行分析问题的学习习惯；增强学好机械设计的信心，助于学生树立正确的学习价值观。
本着，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：键和销连接的功能、分类、结构形式及应用
重点的依据：只有掌握了键和销连接的功能、分类、结构形式及应用，才能理解和掌握键和销的失效原因，提出提高零件使用寿命的措施，在实际生产中根据需要选择使用或者设计合适的键。
教学难点：键不承受轴向力的原因
难点的依据：键是不规则的立体几何图形在构件中受力在较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法与学法
（一）说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到中职学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：
教师通过展示几种键的实物，使学生获取知识的教学方法 为学生提供观察学习的机会。缩短理论与实践的距离给学生提供多角度的信息刺激，创设生动、直观的学习情景缩短理论与实践的距离。活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、多媒体辅助讲授法
利用多媒体优化教与学的信息、环境，结合讲授法教学，以取得教与学的最佳效果。有利于教师充分发挥主导作用。利于学生接受、单位时间的效率较高。老师可自主控制教学时间。
由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
（二）说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说板书设计
（一）PPT课件
内容：《机械基础》之第四章、第一节 键连接和销连接，是机械基础课程最重要的内容之一：键连接、销连接是。其中重点键连接的功能、分类、结构形式及应用，还讲述了键的受力分析、失效形式与原因、键的尺寸标注以及画普通平键图要注意事宜。
（二）黑板板书设计 内容：为了巩固学生记忆反复强调课本重点内容键连接的分类，因此键连接的类型作为板书内容以及涉及到的图。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：
5、布置作业。
针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业：
我的说课完毕，谢谢大家。
键连接和销连接教师技能说课稿
