社会主义核心价值观
---友善的温度
主题班会设计方案
一、主题班会设计的背景
友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情??。为此，我设计了这次主题班会《培育与践行社会主义核心价值观---友善在我心》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让的人，无论在何年代都是受人尊敬。特别是在物欲横流、钱、权当头的今天，提倡这种美德，似乎更为必要。这就是此次班会的目的所在。这部剧的主旨是：一个“和”字。 二、教学目标：
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 三、教法和学法：
1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，观看视屏，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观 四、教学准备：
教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，
2、友情卡、问卷调查
学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、三位同学准备进行小品的表演
五、教学过程：
（一） 视屏导入，启发思考，引出主题。 观看我们的价值观：爱国、敬业、诚信、友善视屏 通过观看社会主义价值观的宣传片（40秒），倡导爱国、敬业、诚信、友善，从而引出友善话题
问卷调查结果显示：你觉得社会缺乏友善吗？
A、社会中处处充满友善 B、不缺乏，现在的社会很好 C、还行，大部分人都是很好的 D、有些缺乏，许多人对他人冷漠 E、非常缺乏
师：大部分同学对社会还是抱有希望，认为生活中存在友善。 （二）感悟友善—明白什么是友善
观看友善视屏：陈余芳，65岁，左眼近乎失明，一边与病魔顽强抗争，一边坚持不懈将爱心织物送给有需要的人（2分30秒）。生活中的无名英雄，友善每天都在发生（3分钟）。 师：看了这些你有何感想？
生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展）
观看友善视屏：无名英雄，友善就在身边（请同学们仔细观看并找出主人翁有哪些友善之举并分享体会）
师：构建和谐社会，就需要人人都献出一点爱，世界才变得更加幸福，那么你对他人友善吗？
问卷调查结果显示：你对他人友善吗？
1、新学期，你班来了一名新同学，你愿意主动去认识、帮助他（她）吗? （ ） A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 2、假设你被别人碰到，并摔倒了，你会如何做？（ ）
A、不太在意，并站起来离开 B、请对方道歉，并原谅
C、大声说：我要告老师 D、把别人也推倒，让他感受我的愤怒 E、下次找机会把他绊倒
3、假如父母、老师错怪你了，你会怎么想吗？（ ）
A、有点难过，但原谅他们 B、主动向父母、老师解释 C、什么也不说，忍着 D、生气，不愿意原谅他们 E、心里恨他们，不敢说，生闷气
（三）学会友善—怎样做是友善 小组表演情景剧：
公共汽车上，有人不小心踩了你的脚； 课间，有同学无意中弄坏了你的书本； 雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；
食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；
两个组为一个大组，一个组表演友善处理，一个组表演相互抱怨争吵
（四）学会友善-交流分享
“你是一个友善的人吗？”“你身上有不友善的影子吗？”“曾经发生的那件事情，你觉得当时自己不够友善??”能把这些与我分享吗？ 亲身体验：
1.鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他）原谅你。我想她（他）可能很希望你能样做。
2.你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。
（五）全班齐读友善宣言
友善宣言：凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。 （《莎士比亚戏剧集》）
无论是朋友事是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。 ——马克吐温《狗的自述》
要知道，爱找别人阴暗面的人，自己也常常失掉光芒。 ——高尔基《忏悔》
等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。 ——狄更斯《荒凉山庄》
（六）总结班会，提出希望。
做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”
关于社会主义价值观中“友善”的调查问卷
亲爱的同学：
你好！为了了解大家对“友善”的理解，帮助同学们营造一个友善的学习、生活环境，我们做了一份问卷调查，希望得到你的支持。本问卷不署名，也没有正确答案，请你根据自己内心的真实想法回答。谢谢你的合作！
1、你觉得社会缺乏友善吗？ （ ）
A、社会中处处充满友善 B、不缺乏，现在的社会很好 C、还行，大部分人都是很好的 D、有些缺乏，许多人对他人冷漠 E、非常缺乏
2、新学期，你班来了一名新同学，你愿意主动去认识、帮助他（她）吗? （ ）
A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 3、假设你被别人碰到，并摔倒了，你会如何做？（ ）
A、不太在意，并站起来离开 B、请对方道歉，并原谅
C、大声说：我要告老师 D、把别人也推倒，让他感受我的愤怒 E、下次找机会把他绊倒
4、当曾经欺负过你的同学遇到困难的时候，你愿意帮助他吗？（ ）
A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 4、在公交车上看到孕妇、老人站着，你有座位，你会让座吗？（ ） A、很愿意 B、愿意 C、不确定 D、不太愿意 E、很不愿意 5、假如父母、老师错怪你了，你会怎么想吗？（ ）
A、有点难过，但原谅他们 B、主动向父母、老师解释 C、什么也不说，忍着 D、生气，不愿意原谅他们
E、心里恨他们，不敢说，生闷气 6、在校园里，看到不友善的行为时（例如：打架等），你会做什么？（ ）
A、主动上前制止 B、想制止又害怕被对方打或骂 C、告诉老师或同学 D、在一旁观望或当做没有看见 E、起哄或者幸灾乐祸
7、当你在校园里看见身体有缺陷，穿着寒碜或体型肥胖的同学时，你会（ ）
A、友善看待他们 B、没明显感觉和表现
C、用奇怪的眼神看着他们 D、与同伴议论，在背后指指点点 E、歧视或者嘲笑
《培育与践行社会主义核心价值观--友善在我心》主题班会教学设计
