(1)对比、衬托、烘托。如:李煜《虞美人》以“雕栏玉砌犹在”而今“朱颜已改”做对比,衬托出亡国之君凄凉的心境。
(2)语言:炼字、叠字。《关雎》开篇以雎鸠求偶时“关关”热烈的叫声起兴,引出青年男子对心仪女子的不懈追求,富有音韵美。杜甫《春望》“城春草木深”中一个“深”字道出无限凄凉。
最后,习练。知识迁移运用——教师针对学生讲解做进一步总结,链接同类诗词,训练反馈。可链接高考试题,实战演练。如下: 2015年新课标卷韩偓《残春旅舍》 2015年天津卷《雨过至城中苏家》黄庭坚
2014年安徽卷[南宋]马子严《阮郎归·西湖春暮》 2014年辽宁卷宋词《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》周晋
2014年天津卷宋诗《暮春》黄庚与《暮春山间》黄公度比较阅读。
与其在各种诗歌鉴赏题中盲目遨游,不如坐在夕阳下,慢品这个春天,温故知新,读懂诗歌,开启学生的心灵,体会春云初生、春水初盛的春日情怀,更好的驾驭诗歌,学会鉴赏。
★作者单位:内蒙古呼和浩特市第二中学。
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温故知新慢品春天——鉴赏写景抒情诗
(1)对比、衬托、烘托。如:李煜《虞美人》以“雕栏玉砌犹在”而今“朱颜已改”做对比,衬托出亡国之君凄凉的心境。(2)语言:炼字、叠字。《关雎》开篇以雎鸠求偶时“关关”热烈的叫声起兴,引出青年男子对心仪女子的不懈追求,富有音韵美。杜甫《春望》“城春草木深”中一个“深”字道出无限凄凉。最后,习练。知识迁移运用——教师针对学生讲解做进一步总结,链接同
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