教学资料范本 小班综合活动 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 综合活动：《蔬菜宝宝》 活动目的： 1、 学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道其名称。 2、 通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。 3、 培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。 4、理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。 活动准备：1、各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。 活动过程： 一、 青菜奶奶的客人 1、 青菜奶奶要过生日。 问：“（1）出示（纸制青菜）这是什么？ 青菜奶奶 （2）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？ （3）你从哪里看出来的？ （4）青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？ （6）看看它们是什么样子的？ 2、“小客人”来排队 （1） 把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶家 （2） 认识数字并能手口点数。 二、 去青菜奶奶家 1、 出示蔬菜宝宝的图片感知汉字“蔬菜” 2、 去青菜奶奶家作客问：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办？ 请幼儿告诉你是谁？（复习描绘自己的特征）并说得大声些 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-小班综合活动
