浅谈如何培养学生在课堂中的质疑能力
广西崇左市江州区江南第一小学（532200） 覃彩虹
【摘 要】［摘 要］ 教师在课堂上只有善于培养学生质疑和鼓励学生质疑，才能让学生敢想、敢问、好问、善问。教师要创造条件引导学生从课题开始质疑，鼓励学生在学习过程和教授新课后要敢于质疑。 【期刊名称】小学教学参考 【年(卷),期】2015(000)018 【总页数】1
【关键词】［关键词］ 培养 质疑能力 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_reference-elementary-
teaching_thesis/0201224665001.html
科学家的很多发明创造往往都是从发现问题、提出问题开始的。因此，教师要创设情境，创造条件让学生大胆质疑。那么，在课堂中如何培养学生的质疑能力呢？
一、从课题中开始质疑
当出示课题时，教师可以这样提问：“看了题目，你会想到什么问题？”“看了题目，你想学到哪些知识？”“看了题目，你想知道什么？”……如在出示“简易方程”课题时，教师问学生：“看了课题，你想知道什么？”学生有的说“我想知道什么是方程”；有的说“我想知道简易是什么意思”；还的说“方程和算式一样吗”……在课题中就开始质疑，可以集中学生的注意力，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，为学习新课奠定基础。
二、在学习过程中质疑
浅谈如何培养学生在课堂中的质疑能力
浅谈如何培养学生在课堂中的质疑能力广西崇左市江州区江南第一小学（532200）覃彩虹【摘要】［摘要］教师在课堂上只有善于培养学生质疑和鼓励学生质疑，才能让学生敢想、敢问、好问、善问。教师要创造条件引导学生从课题开始质疑，鼓励学生在学习过程和教授新课后要敢于质疑。【期刊名称】小学教学参考【年(卷),期】2015(000)018【总页数
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