活动名称：《梯形宝宝做游戏》 年龄段：中班 领域：科学 活动目标：
⒈了解梯形的基本特征，认识并能正确区分直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
⒉能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。 ⒊体验玩图形游戏的乐趣，乐意寻找发现生活中的梯形。 活动重点：
了解梯形的基本特征，认识并能正确区分直角、等腰等几种不同的梯形。 活动难点：
能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。 活动准备：
⒈经验准备：幼儿已了解三角形、正方形、长方形等平面图形的基本特征。
⒉物质准备：教学PPT、三角形纸一张、小剪刀一把、图形拼贴画四幅、红色梯形板四块、不同种类的梯形每人一个。 活动过程：
一、魔术游戏导入，激发幼儿认识梯形的乐趣。
⒈教师出示三角形的纸，引导幼儿巩固三角形的基本特征。提问：
这是一张什么形状的纸？三角形长得是什么样子？
⒉教师将三角形变成梯形，激发幼儿认识梯形的乐趣。提问：三角形变成什么形状了？
二、玩“梯形宝宝捉迷藏”游戏，引导幼儿了解梯形的基本特征，学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，体验玩图形游戏的乐趣。
⒈教师出示剪好的梯形，并结合课件，引导幼儿了解梯形的基本特征。
提问：梯形有几个角？几条边？四条边一样吗？哪里不一样？ 小结：像这样由四个角四条边组成，上下两条边长短不一样，而且都是平平的，旁边两条边方向不一样，看起来像滑梯的图形就叫梯形。
⒉播放录音，激发幼儿玩“捉迷藏”游戏的兴趣，引导幼儿不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。
⑴幼儿分组合作从“机器人”、“飞机”“火箭”“小树”等不同的图形拼贴画中找到梯形，并将其粘贴在红色梯形板上。
⑵师幼交流讨论游戏结果，小结：不管梯形宝宝的大小、颜色、位置如何变化它还是梯形宝宝。
三、结合课件，引导幼儿认识直角梯形和等腰梯形，并能正确区分。
⒈教师提出异议：这个图形是梯形吗？为什么？结合课件，引导幼儿发现直角梯形、等腰梯形与梯形的不同。提问：这个梯形和我们
刚刚认识的梯形有什么不一样的地方？
小结：有一条直边，只有一个滑梯的梯形是直角梯形，有两个一样长的滑梯的梯形是等腰梯形，有两个不一样长的滑梯的梯形就叫梯形。
⒉请2-3名幼儿说一说自己手中拿的是哪一种梯形，并将其粘贴在正确的梯形板上，剩余幼儿将梯形宝宝送回家，师幼交流游戏结果。
四、引导幼儿结合生活经验展开想象，交流讨论生活中的梯形物品。
⒈引导幼儿交流讨论：生活中你还见过什么物品是梯形的？ ⒉出示课件，丰富幼儿对生活中梯形物品的认识。
中班科学活动《梯形宝宝做游戏》学情分析
中班年龄段的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形，了解了它们的基本特征，已经能根据图形的基本特征发现生活中相似形状的物体。在此基础上来学习几种不同的梯形，了解梯形的基本特征，符合幼儿的发展特点，幼儿更易于接受。活动前，请幼儿想一想三角形怎样可以变成四个角四条边的图形，幼儿经过多次尝试没有成功，所以将导入环节改为教师将三角形变成梯形，增加活动的神秘性与趣味性，激发幼儿参与活动的兴趣。
中班科学活动《梯形宝宝做游戏》教材分析
教材分析及理论依据：
幼儿园学前_中班数学活动《梯形宝宝做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思
