最新人教版五年级数学下册长方体和正方体的体积8教案（精品教学设计）

课题 长方体和正方体的体积 第8课时 教学目标 重点 难点 教具 1.知识与技能：通过拼摆，找出规律，总结出体积公式。 2.过程与方法：会运用公式正确计算长方体、正方体的体积。 3.情感、态度与价值观：培养学生积极思考、探索新知的思维品质。 能正确运用体积公式计算长方体和正方体的体积。 能正确理解长方体和正方体体积公式的推导过程。 正方体木块若干 教师、学生活动纪要 教法 教学反思 （一）导入 （1）长方形的面积是怎样计算的？ （2）一个长方形长10Cm ，宽5cm ，它的面积是多少？ 教学设计流程 （3）怎样计量物体的体积呢？ （4）下图是用棱长1 厘米的小正方形拼成的，说一说它们的体积各是多少。 （二）教学实施 1.长方体体积的计算。 老师课件出示一块长方体积木，一块盖房用的大型石灰板。 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！

（1）提问：它们的体积各是多少？你是怎样想的？ （2）观察操作，探究长方体的体积公式。 小组合作，用准备好的24 块1 立方厘米的小正方体木块，任意摆出不同的长方体， 做好记录。 总结板书：长方体的体积=长×宽×高 （3）质疑。求长方体的体积，需要知道什么条件？ 2.运用 长方体体积公式解决问题。 我们知道了长方体体积的计算公式，运用公式就可以直接计 算长方体的体积了。 出示例1：一个长方体，长7cm ，宽4cm ，高3cm ，它的体积是多少？ 3.独立尝试解决问题。 4.探究正方体体积公式。 5.运用正方体的体积公式解决问题。出示例２ 个性化教学设计： 课 题 长方体和正方体的体积的练习课 第10课时 1.进一步理解的基础上掌握长方体和正方体统一的体积公式。 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！

教学目标 重点 难点 教具 2.提高学生综合运用知识的能力。 培养学生综合运用知识的能力 教法 教学反教师、学生活动纪要 思 1.用8 个1 立方厘米的小正方体，摆出一个体积是8 立方厘米的长方体或正方体，你能有几种摆法？ 2.计算下面长方体和正方体的体积。 教学设计流程 3.矗立在天安门广场上的人民英雄纪念碑，碑心是一块长14 . 7 米宽2 . 9 米，厚1 米的大理石，它的体积是多少立方米？ 4.中心广场要建一个喷水池，施工时要挖长15 米，宽7 米，深5 米的长方体土坑，挖出多少方的土？（在工程上，“1m3”的土、沙、石等均简称“1 方”) 5.一块棱长23dm 的正方体花岗岩，它的体积是多少立方分米？ 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！

6.一个长方体长18 米，宽10 米，高5 米，体积是多少立方米？ 7.棱长是5 分米的正方体体积是多少？表面积是多少？ 8.一个底面积是16 . 5 平方米，高是0 . 4 米的长方体，体积是多少 9.一个长方体体积是315 立方米，高是1 . 5 米，底面积是多少？

美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！