2．妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？
3．老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》。
4．刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？ （二）新歌教学： 1．今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 2．在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告诉老师可以吗？播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。） 3．学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？） 4．朗读歌词：
A．请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。
B．乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。
C．小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？
D．同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。 E．听一遍歌曲范唱，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？ F．复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。 g、带问题再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） h．教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。 I．学生带有表情完整地唱一遍歌曲。 三、编创活动：
1．教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生认识并学会操作方法。 2．将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。
3．表演：刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？ A．学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。学生上台表演时，其他学生亦可表演。 B．老师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。及时评价。 四、教师小结：
小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。
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第三课时 聆听《蝴蝶》
一、复习歌曲《小蜜蜂》 二、导入新课 出示图片
同学们，你们看这张图片上是什么动物？（蝴蝶）
在我们“宝岛——台湾”有一个地方叫“蝴蝶谷”。它这个名字可是有来历的。具说，“蝴蝶谷”有一个很奇怪的现象，每到春暖花开的时候，在这个山谷里，就会有数以万计的蝴蝶从遥远的地方飞来。因此，每年的这个季节就会有大量的游客前来观赏蝴蝶。这些蝴蝶不象我们平时所看到的蝴蝶那样，它们不怕人，反而会落到游客身上嬉戏、玩耍。 今天，我们就来欣赏一首关于蝴蝶的乐曲。 三、聆听钢琴曲《蝴蝶》 （一）初听，感受情绪
1．师：小朋友们表演的太棒了，招来了一种小动物，大家来听一听，看谁来了？ 2．听后，让学生自由想象的说一说，乐曲表现的是哪一种小动物。 生自由说
（二）复听，表达乐曲
师：对了，刚刚我们听到的乐曲就是《蝴蝶》现在我们再来听一遍，不过，再听的时候，小朋友们可以把自己听到的音乐用各种各样的线条或者蝴蝶来表示，老师想看看谁画的最棒！ 四、认识唱名
1．师：小朋友们表演的太好了，小蜜蜂都竖起大拇指夸我们唱的好呢。（课件出示小蜜蜂，现在我要给你们介绍两位朋友“sol”“re”）
现在老师请7位小朋友上来，我们来做一架钢琴。 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 4 5 6 7 啊！好漂亮的一架钢琴啊！现在俞老师要来试一试这琴键灵不灵，老师唱到“do”，那代表“do”的同学就蹲下。现在我们就来试一试吧。 ( 5 4 ︱ 3 0 ︱2 3 4 2 ︱ 1 0 ︱)
2．真棒！老师把大拇指奖给你们（竖起大拇指表扬他们）小朋友认唱名认的这么棒，几只小蜜蜂也飞来，（出示卡片）原来他们是来求小朋友们帮他们把歌填写完整的。你们愿意帮它们这个忙吗？ 填写唱名 五、小结
1．师：小朋友们，在这节课里，我们认识了懂事的小乌鸦和可爱的小蝴蝶，俞老师非常的高兴，因为小朋友们刚刚的表现比小乌鸦更懂事，比小蝴蝶更可爱。老师谢谢大家，现在让我们跟这些可爱的小动物说再见吧。 2．学生随《蝴蝶》的音乐飞出教室。
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板书设计：
教学反思：
课 时 备 课
课题：第十课 跳起舞 教学内容： 聆听《新疆好》《新疆舞曲》 表演《新疆是个好地方》《我爱雪莲花》 累计课时：3148 / 57
编创与活动 教学目的要求：
1．通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。
2．通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。 3．学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
4．让学生欢快体验 0 x x x x | 和 x x x x x | 的新疆基本节奏型。 教学重难点：
1．歌词的读法及演唱技巧 2．歌曲的情感教学 教具学具准备：
录音机、录音带、电子琴、彩笔、打击乐器、课件 教学过程： 第一课时
表演《我爱雪莲花》；歌曲表演及创编歌词
一、组织教学：师生问好 二、表演《我爱雪莲花》 1．导入
通过刚才的画面，同学们已大体的领略了新疆的美丽风光，你最喜欢的景点是什么？老师最喜欢的景点就是新疆的天山（展示课件天山）大家请看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十来座，这里终年积雪覆盖，气势雄伟，风光秀丽。可更让人称奇的是，在如此恶劣的条件下，却生长着一种非常顽强的植物——雪莲花。（教师展示课件）它们一般生长在海拔三四千米的冰雪岩石缝隙当中，能不畏严寒、抵抗烈火和紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性。是一种非常名贵的中药材。就如同这雪莲花一样，驻守在我国新疆的边防军叔叔不畏艰险、日夜守卫在这里，保卫着这一方领土的人民财产安全。你们说他们是不是最可爱的人啊？如果你见到边防军叔叔你最想对他们说什么？那就让我们来看看我们新疆哈萨克族的小朋友是如何来表达他们对边防军的热爱之情吧 2．多媒体播放《我爱雪莲花》 A．教师简介歌曲背景。
B．请同学们随着萨依拉的歌声，一起把心中的话唱出来吧。
C．熟悉了歌曲旋律。请同学们和老师一起按节奏有感情地朗诵歌词。 D．请同学们跟老师学唱歌曲。教师指出应注意的问题。 E．请同学们随“CAI”学唱歌曲。
F．请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。
G．教师引导学生找出新疆哈萨克族的小朋友和我们的不同之处。（服装）然后教师请学生看他们的服饰。 H.请学生自由练唱。 三、歌曲表演及创编歌词 1．将学生分成小组。
2．请同学们根据歌曲旋律，自由的为歌曲创编歌词、动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。
3．各组任选打击乐器加入到表演中。 4．小组展示，相互评价。
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四、维吾尔族舞蹈动作介绍 1.跺地转腕
第1拍：右腿微屈膝为重心，左腿屈膝稍离地，然后左腿跺地，两腿成直膝。双手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身对右斜前方。 第2拍：静止。
第3拍：脚的动作同第1拍，双手向里转腕成手心向外。 第4拍：静止。(注：可换手脚换方向做) 2．单臂礼
第1、2拍：两脚站自然位，身对正前方，双手自胸前向斜上方打开，上身挺起，头微仰。 第3拍：左手落于身侧，右手用掌扶于左胸前，上身微前倾作行礼。女孩则左脚微屈膝为重心，右脚后踏，左手提裙张于身侧，右手掌按于左胸前作行礼。 第4拍：静止。 3．跺地拍手
第一拍：左脚微屈膝为重心，右脚微屈膝用力踏地，身对左斜前方，面向正前方，双手在胸前拍手，上身微前倾。 第2拍：静止。
第3、4拍：动作同第1、2拍。 4．托帽式三步一抬
第1拍：右脚向8点上步，身对1点。双手交叉于身前(右手在上)，手心向上向两侧下方打开。面随右手。
第2拍：左脚前脚掌在右丁字步位上步(两膝间距一脚)，双手抬至两平侧，向里绕腕。 第3拍：右脚向2点迈步，身向2点。左臂曲伸于头左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽状，右手压腕上抬。面向8点。
第4拍：重心在右脚，左小腿向后稍抬起。(注：左右动作可对换做。) 5.双手提裙碎跑
第1、2拍：双手提裙两角，两脚前脚掌碎步快速跑，同时上身由前俯到挑胸直起，头由低渐抬起。 6.移颈
头向正前方，下颌微收，颈部向左横移，回原位再向右横移，又回原位。(注：移颈时忌抻头，拱肩。) 7.错步
第1拍前半拍：右脚向前迈一步，双手微张于身侧如提裙，身对正前方。后半拍，左脚前脚掌向前蹭半步至右脚后。
第2拍：右脚再向前迈一步。(注：可换脚做。) 8.进退步
第1拍：身对正前方，面转向左。左脚前脚掌为重心，脚跟稍离地，左脚前脚掌向前点地，右手向前抬起，左手微张于身侧。
第2拍：左脚脚跟着地成全脚为重心，右脚稍离地。
第3拍：重心移至左脚的前脚掌，右脚前脚掌向后点地，右手甩向身后，面转向右。第4拍：左脚跟着地成全脚为重心。 五、课堂小结
第二课时
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二年级下册音乐备课
