原地双手胸前传接球教学设计 项目 指导 思想 构 思 设 计 本课以新课程为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主体，优化教学过程。采取游戏教学法和合作学习的方式，使学生的认知、技能、情感等方面都得到积极的发展。 小学五年级学生他们在四年级都接触过篮球，但对双手胸前传接球的动作概念不是很清楚。同时，经过调查，大多数的女同学都不敢接球，究其原因，由于平时玩的时候没有掌握接球的正确方法，导致很都女同学看到球来了就避开。为此，我把传球的距离缩小，采用了青少年喜欢的游戏进行教学，使学生在游戏中学习技术，体会学习的乐趣。 根据《体育与健康》课程标准，本课是单元的第一次课，旨在通过教学使学生初步掌握双手胸前传接球和双手胸前传接反弹球的技术，并学会运用了解双手胸前传接球的一般方法。发展灵敏、协调素质，培养团结协作的精神。 传球的口诀：“蹬、伸、旋、拨”； 接球的口诀：“迎、收、屈、缓” 1、传球的重点：伸臂、翻腕、拨指； 难点：蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合。 2、接球的重点：伸臂、后引、缓冲； 难点：接球时缓冲的有机组合。 1、突出重点、分解难点。针对传球重点“伸臂、翻腕、拨指”，我采用了持球模仿传球，对地传球，两人一组模仿传球，近距离传球等突破；针对传球的难点“蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合”，我采用徒手练习，集合队形模仿传球动作（由于彼此之间距离近，有利于突破难点），语言提示等；2.遵循动作技能形成规律。先徒手练习后器械练习；先近距离传球后远距离传球；先准备姿势、持球动作后传、接球动作学习；先学习后游戏；先统一练习后分层练习；先慢速传球后快速传球；3、突出运用。在双手胸前传接球的教学后期，我安排了不同姿势的传球、传接球比快等游戏练习，一方面巩固所学技术，另一方面也突出技术的运用，激发学生的学习积极性。 1、知道原地双手胸前传接球的动作要领。 2、使80%学生能够在3-4米距离之内完成传接球。 3、在游戏比赛中增强学生相互合作、相互学习的意识。 1、游戏教学法。 2、示范讲解法。 3、分层教学法。 一、准备部分：为让学生尽快进入学习状态，本节通过持球的球性练习、游戏导入，激发学习兴趣，达到热身目的。 二、基本部分：明确本节课教学内容，教师采用了直观法、讲解法、示范法、分解法，使学生建立传接球的表象。通过原地徒手练习、缩短练习距离、传接球比赛，逐渐加大练习的难度，使学生与他人合作练习过程中，学习掌握传接球的基本动作。并通过拓展游戏比赛，将所学的传接球技术应用其中，活跃课堂气氛。 三、结束部分：学生进行放松，消除疲劳，愉悦身心的目的。 四、具体流程： 1、课堂常规：建立良好的课堂学习氛围，强调纪律。 ↓ 学情 分析 教材 分析 动作 要领 重 点 难 点 创新 思路 学习 目标 教学 方法 教学 过程 2、球性练习：老师带领做球性练习热身，学生模仿并完成持球热身运动。 ↓ 3、抛接球游戏导入：通过游戏，让学生初步体验接球动作技术，克服不敢接球心理。 ↓ 4、胸前传接球的教学：教师先讲解示范，然后学生进行徒手、近距离、 中距练习。最后学生根据自己掌握的实际情况进行自选距离练习。教师 巡回及时纠正部分同学的动作。 ↓ 5、拓展提升比赛：利用刚学习的传接球技术进行游戏比赛练习，巩固动作技术。 ↓ 6、素质练习：通过立卧撑跳练习，发展学生弹跳素质，为下阶段的篮球基 本功打基础。 ↓ 7、放松组合：学生在教师的提示下做放松练习，注意呼吸，达到身心愉快放松。 ↓ 8、课堂小结：小结，整理器材，师生再见。
东莞市中小学体育与健康课时教学计划
水平 三 教学单元： 原地双手胸前传接球 ；课次：第 1 课时 执教老师： 班级： 五（4） 班；人数： 40 人
1、知道原地双手胸前传接球的动作1、球场两要领。 场个 2、使80%学生能够在3-4米距离之地 内完成传接球。 器2、篮球403、在游戏比赛中增强学生相互合材 个 作、相互学习的意识。 原地双手胸前传接球 1、传球的重点：伸臂、翻腕、拨指； 难点：蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合 2、接球的重点：伸臂、后引、缓冲 难点：接球时缓冲的有机组合 课堂常规→球性练习→游戏导入→传接球讲解、示范与练习→拓展提升比赛→放松小结 时学习内组织与要求 间 容 1、整组织： 队、检▲▲▲▲▲▲▲ 2 查人▲▲▲▲▲▲▲ 分 数。 ▲▲▲▲▲▲▲ 钟 2、宣布▲▲▲▲▲▲▲ 本节课☆ 教师学生次活动 活动 数 1、集1、集合队合，整伍，队； 1宣布2、师次 上课生问内好； 学习目标 教学内容 重点、难点 教学流程 部分 开始 内容。 ☆：教师 ▲：学生 3、加强要求：集合快、静、齐 本节课纪律和安全教育。 容； 3、认2、师真听生问讲上好，课内检查容。 出勤情况 准 备 1、球性练习1、迅1、组（配音速排织练乐） 好练习队①手腕习队图： 伍 拨球 伍 ××××××××× 2、带②单手2、认××××××××× 领学肩绕环 真模2 ○○○○○○○○○ 生球 ③胯仿教1○○○○○○○○○ 分 性练下绕环 师的次 钟 △ 习 ④ 全动作要求： 3、边身绕环 进行认真模仿老师动作，并且练习⑤ 原练习 到位 边提地高低3、动醒动运球 作到作规⑥原地位有范性 体前换力 手运球 1、讲解游2、抛接戏规球抱组织： 1、认则以团：自▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 真听及方抛自接讲游法 从抛1戏规2、组米高、2则 织男米、32、积6 生先米、高极参3-5分 示 抛拍与游次 钟 范，掌。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 戏 女生惩罚：要求： 3、注观察 没有接1、学生自抛球落地时要意游3、先住球的把球接住 戏的教师同学俯2、要按老师要求的高度安全喊数卧撑5抛球 性 示次。 范，后选准 备 取学生 4、观察并维持游戏秩序 5、强调高抛时落点不能离自己太远避免相撞安全问题 部分 时学习内组织与要求 间 容 教师学生次活动 活动 数 1.教1.学生要求： 双手胸师提积极1.尝试性练习的组织：四前传接出问思考，列横对散开，一、三排向球 题，带着后转。 1.动作让学问题要求：带着问题进行尝试 口诀：生带进行2.讲解、示范的组织：四传球的着问尝试列横对集合 口诀：题进与观要求：积极思考，认真看“蹬、行尝察，探每 教师示范 伸、旋、试与究互个 3.练习1）、2）的组织：15 拨” 观察 学 练 四列横对散开 基 本 分 接球的2.教2．学习 要求：准备姿势正确，持钟 口诀：师讲生观2 球准确 “迎、解、察、思分 4.练习3）、4）、5）、6）收、屈、示范 考、记钟 的组织：四列横对散开，缓” 3.组忆 一、三排向后转 2、重难织学3.学生要求：体会传球时的蹬点： 生进进行地、伸臂动作和接球时的传球的行练以下缓冲动作 重点：习 练习 组织队形： 伸臂、3.巡1）准▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 翻腕、 视点备姿拨指 拨，势、持接球的重点：伸臂、 后引、缓冲 传球的 难点：▲ 蹬地伸臂、翻腕拨指的协调用力有机组合 接球的难点：接球时缓冲的有机组合 3.易犯错误 （1）持球时两肘外展 （2）接球时不缓冲 关注球手 学习型练 困难习 ▲▲▲学生 2）持▲▲▲4.引球模▲▲▲导学仿传生合球动作探作 究，3）两巡视人一点组模评，仿传参与接球实践 动作 4.参4）近与展距离示与传接评球练价，习 点拨5）中动作距离要点传接及练球练习中习 的需6）自改进选距之处 离传接球练习 1、讲1、认解游真听戏比讲并赛规遵守则。 游戏2、组比赛织游游戏5戏比比赛次 赛队规则。 形。 2、注3、监意游督游戏比戏比赛的赛过安全。 程，组织队形： 拓展提▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 升练 习： 游戏（一对10 四）：面 分 对面，钟 四个同学为一 组先一 个同学 分别传 球给令 外三个
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