市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 教师资格证《（中学）教育知识与能力》自我检测试题A卷 含答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。 A、《大学》 B、《中庸》 C、《孟子》 D、《学记》 2、“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（ ）。 A、课程即学习经验 B、课程即文化再生产 C、课程即有计划的教学活动 D、课程即社会改造 3、初二（5）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。 A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段 C.自我约束阶段 D.相互协调阶段 4、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（ ）。 A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、自我修养法 5、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？（ ）。 A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段
D.检验假设阶段
6、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（ ）。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教学过程》
D.《论教学过程最优化》
7、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为（ ）。
A.教学支架 B.最近发展区
C.组织者 D.自我差异性
8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（ ）。 A.感知与评价 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识
9、（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。 A．学习 B．认知 C．自我提高 D．附属
10、现代学制首先产生于（ ）。
A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲
11、苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。
A发现学习理论 B教学过程最优化理论
C教学与发张理论 D范例教学理论
12、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ）
A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境
D.个体主观能动性
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13、我国先秦时期，主张 “ 有教无类 ” ，倡导 “ 因材施教 ” 的教育家是（ ）。
A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、庄子
14、目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
A、德鲁克 B、马卡连柯 C、杜威 D、布鲁纳
15、教师进行教学的直接依据是（ ）。
A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书
16、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（ ）比燕燕强。
A.广度 B.转移能力 C.分配能力 D.稳定性
17、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（ ）。
A、指导性教学 B、情境教学
C、非指导性教学 D、程序教学
18、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ ）。
A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛奇 C、洛克 D、杜威
19、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ）。
A．场独立型 B．沉思型 C．场依存型 D．冲动型 20、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A、顺序性
B、阶段性 C、互补性 D、差异性
21、自20世纪五六十年代兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（ ）。
A．行为主义心理学 B．人本主义心理学 C．精神分析心理学 D．认知心理学
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。
2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
3、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1、在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？
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2、简述促进知识获得和保持的方法。
3、简述发现教学经历的四个教学阶段。
4、班级管理的功能有哪些?
2、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她。但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。 问题：
(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。 (2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）
1、一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感觉到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同。心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的躁热，思维不太受控制。注意力也难集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题。不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无论次而且声音发颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？
问题：请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现，产生的原因和调方法。
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教师资格证《(中学)教育知识与能力》自我检测试题A卷 含答案
