数学教育评价

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A.√ B.×

29、若正确答案只有一个，而高分组学生的选择却集中于两个答案，且两者选择率接近，说明该题可能存在两

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30、教育评价包括了数学教育评价，数学教育评价没有特定的研究内容。

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31、数学教育测量与数学教育评价有联系也有区别， 但两者是一致的。

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32、基本数学思想有三个层次：抽象、推理、模型。

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33、数学课程中的推理就是指归纳推理和逻辑推理。

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34、数学教育发展性评价体系就是以往教育评价体系的扩充。

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35、PISA作为一项国际性的测试，其目的是评价一个国家的学校教育系统的质量。

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2. B.×

36、TIMSS是由OECD组织策划的一项国际大型测试。

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37、PISA项目与 TIMSS项目虽然有许多不同，但是两者在能力考查重点方面一致。

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38、教育评价是达标评价。

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39、我国中小学数学学习评价的问题集中在评价范围、评价手段、评价功能等方面。

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40、展示激励是数学教育发展性评价的重要功能。

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41、成长记录袋是评价学生的手段，也是评价教师发展的手段。

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42、纸笔测试是终结性评价的一种方式。

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43、平时测验与考查是过程性评价的一种方式。

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44、若要求考生成绩成正态分布，那么全卷难度应该在0.6左右，这样的试卷才有较高的区分度。

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45、好的试题必须围绕数学课程的核心目标展开。

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46、好的试题应该是学生力所能及。

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47、数学学习评价是一个有计划、有目的的过程。

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48、数学知识只包括一些基本的数学事实性的知识。

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49、区分度具有相对性。

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50、学生成长记录袋应该由教师保管 。

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51、数学教师评价包括数学教师教学工作评价，也包括数学教师专业发展评价。

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52、中学阶段的学业成绩评定方法主要包括测验、口试、作业、写作、讨论等方式。

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53、难度值小的试题区分高分组的学生。

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54、学生数学学业成绩评定的功能是什么？

参考答案：

即能反馈数学教师的教学效果，起到诊断、调节和强化的作用；又能反馈学生在数学学业上的进步状况，起到激发学

绩，所提供的反馈信息有多方面的功能：能够发挥反馈信息的调节功能，即考核了学生的数学学业成绩，又检查了教

生数学发展水平；发挥测评的选拔功能；为数学教育学科的研究提供重要的数据和资料，使数学教育学科研究更加深

55、简要回答各国考试在内容范围方面体现出的基本特点。

参考答案：

纵观各国考试，在内容范围方面显示了四个基本特点：亚洲国家初地区比较重视对数学理论体系的考查，涉及的基础

亚洲国家和地区对数学理论考得比较深入，对综合解决数学问题的能力要求较高，因而试题的难度较高。我国比较重

56、简要回答数学试卷的设计流程。

参考答案：

多向审问，使参考答案与评分标准趋于规范与合理。慎之又慎，方式多样，确保校对效果。

一份数学试卷的完成要经过如下程序:学习文件，领会精神，制定命题蓝图。先难后易，先分后合，筛选与完善人卷试

57、数学教师应用学生成长记录袋的目的有哪些？

参考答案：

为了全面评价学生解决数学问题的能力以及解决问题的过程和推理的过程。成长记录袋可以反映学生的思维，学生的

58、计算题有哪些类型？不同类型的计算题在命制时应分别注意什么？

参考答案：

按照应答要求分类包括简单计算型和推理计算型；还可以分为简单计算题和复杂计算题。编制推理计算题时，往往着问题确实有一定的思考性，多大多数学生而言，不是一眼能看穿的。

要把握好试题难度，难度控制在0.75-0.50之间，二是通常不附加过多的问题情境；复杂计算题编制注意：一是可以在

59、数学试卷质量分析的基本项目包括什么？

参考答案：

（1）关于测试整体情况的综述；（2）关于测试成绩的定量分析；（3）整套试卷的主要特点分析；（4）试卷存在问

60、新课程实施中的数学教育评价有哪些新特点？

参考答案： 教学的每个阶段。

（1）数学教育评价与数学教学目标的关系是相互促进关系；（2）数学教育评价是连续的、动态的过程；（3）数学教

61、简单谈谈定量评价和定性评价相结合的必要性。

参考答案：

评价体系，才能适应义务教育的数学教学。

1）、定量评价的定义、定性评价的定义。2）、定量评价可在模糊域中求得比较精确的结果，适用于宏观评估；定性

62、成长记录袋收集的内容包含哪些？

参考答案：

心得的一些学习小结和体会、章节知识归纳、某些科目的错题记录等，这一类档案材料应该是动态保存的。

一类是能记录自己成长脚印，回味成功喜悦的材料，例如每个模块的学分认定表、获奖的作品或证书、某些对自己有

63、请结合实例提出针对中学或者小学数学课的评价标准，说明并简要分析你评价的侧重点是什么。

参考答案：

课目的，侧重点有所不同。（实例略）

评价一节数学课必须坚持四个基本标准：一是教学目标是否全面、合理，是否具有实效；二是学生发展的状况，即是

64、我们学习了中小学数学试题的基本类型，谈谈近年来具有哪些变化特点？并结合实例进行说明。

参考答案：

略，言之有理即可。

65、试分析以下试题的设计是否合理？并说明理由 （1）偶数的个数比自然数的个数少。（五年级） （2）画一条12cm的直线。（四年级）

参考答案：

答案：设计不合理，理由言之成理即可