庞家九年制学校模拟试卷二 人教八年级物理下册
点评： 弹性势能是指物体发生弹性形变时具有的能，而重力势能是指物体由于被举高而具有的能，二者是不同的． 5．（2分）如下图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，能够正确反应弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h的关系图象是（ ） B图中滑轮为定滑轮，因为定滑轮相当于一个等臂杠杆，不能省力，所以拉力FB=f； C图中滑轮为动滑轮，因为动滑轮可省一半的力，所以拉力FC=f； D滑轮为动滑轮，因为动滑轮可省一半的力，所以拉力FD=f′；由于在压力和表面相同的条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦，即f′＜f，所以由此可得：FD＜FC＜FA=FB． 故选D． 点评： 此题考查的知识点是滑轮组绳子拉力的计算，关键是知道滚动摩擦远小于滑动摩擦，分清定滑轮和动滑轮，然后再根据其工作特点作出判断． 7．（2分）（2011?怀柔区）如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） A． B． A． B． C． D． C． 给车轴加润滑油 D． 自行车脚踏板上有花纹 考点： 阿基米德原理． 专题： 应用题；浮力． 分析： 根据浮力的变化得出弹簧测力计示数随深度的变化．浸没前，物体浸入水中越深，受到的浮力越大；浸没后，物体受到的浮力与浸没深度无关． 解答： 解：圆柱体逐渐浸入水中的过程中，浸入水中越深，它排开水的体积越大受到的浮力越大，弹簧测力计的示数越小；浸没后，它排开水的体积不变，受到的浮力不变，则弹簧测力计的示数也不变．故弹簧测力计的示数是先变小后不变． 故选D． 点评： 本题主要考查的浮力的大小与物体排开液体体积的关系，也考查了学生对实验的分析能力． 6．（2分）采用如图所示的四种方案，在同一水平地面拉动同一重物，所用拉力最小的是（ ） A． B． C． D． 给木箱装上轮子 磁悬浮列车悬浮行驶 考点： 定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点． 专题： 应用题；简单机械． 分析： 物体在水平方向上做匀速直线运动，根据二力平衡的条件可知物体所受的拉力等于物体受到的摩擦力，然后根据定滑轮和动滑轮的工作特点，分别求出FA、FB、FC，即可比较其大小； 知道滚动摩擦远小于滑动摩擦，据此可比较CD图中拉力的大小． 解答： 解：A图中由二力平衡可知：此时的拉力等于向左的摩擦力，此时拉力FA=f； 考点： 增大或减小摩擦的方法． 专题： 应用题． 分析： 利用对应的物理知识，逐个分析选择项中提到的加润滑油、脚踏板上的花纹、木箱下装轮子；列车悬浮等现象，从而可以得到答案． 解答： 解：A、给车轴甲润滑油，可以减小车轴与车轮之间的摩擦．故A不合题意． B、脚踏板上的花纹，增加了接触面的粗糙程度，增大了脚与脚踏板之间的摩擦，故B正确． C、木箱下装上轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力．故C不合题意． D、磁悬浮列车，通过磁极间的相互作用，减小了列车与车轨之间的压力，从而可以减小列车受到的摩擦阻力．故D不合题意． 故选B． 点评： 通过日常生活中与摩擦有关的具体措施，来结合对应的物理知识，是考查的热点题型，这种题目可以充分体现理论与实际的联系． 8．（2分）如图所示，一个上海世博会的吉祥物海宝在地面表演几种情景，对地面压强最大的是（ ）
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A． B． C． D． 考点： 压强大小比较． 专题： 应用题；压强、液体的压强． 分析： 由“吉祥物海宝在地面表演的状态”可知，他此时对地面的压力等于其重力，由图示可知D图中受力面积最小，根据压强公式p=，即可作出判断． 解答： 解：①吉祥物海宝在地面表演时对地面的压力等于其重力，则压力不变； ①由压强公式p=可知，在压力一定的情况下，受力面积越小，压强越大． 由图示可知D图中受力面积最小，所以压强最大． 故选D． 点评： 此题主要考查了压强的大小比较，解答此题需要使用控制变量法，控制变量法是探究物理问题得出正确结论的常用方法，请同学们掌握此方法． 9．（2分）一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比（ ） A． 有 用功不变，总功减少 B． 有用功减少，总功减少 C． 有用功不变，总功不变 D．有 用功增加，总功增加 考点： 有用功和额外功；滑轮（组）的机械效率． 专题： 功、功率、机械效率． 分析： 用滑轮组把同一物体匀速提升同样的高度，有用功相同；由题知改装后的机械效率高，根据机械效率的公式知道总功减小，而总功等于有用功加上额外功，据此分析判断． 解答： 解：①把同一物体匀速提升同样的高度， ①利用滑轮组做的有用功相同， ①η=×100%，改装后的机械效率高， ①改装后利用有用功所占总功的比例增加，即总功减小或额外功减少． 故选A． 点评： 本题考查了有用功、额外功、总功、机械效率及其之间的关系，由“把同一物体匀速提升同样的高度”知道做的有用功相同是解本题的突破口，用好效率公式是关键． 10．（2分）火车进站时，人若越过安全线，有可能被吸进铁道，发生危险，因此在火车站台上候车的乘客应站在安全线外，因为火车通过时，人体与车辆之间（ ）
A． 空气流速比外侧慢，压强减小 B． 空气流速比外侧快，压强增大 C． 空气流速比外侧快，压强减小 D． 空气流速比外侧慢，压强增大 考点： 流体压强与流速的关系． 专题： 气体的压强、流体压强与流速的关系． 分析： 流体的压强跟流速有关，流速越大，压强越小．比较人和列车之间的压强以及人外侧的压强的大小即可解决此题． 解答： 解：人离高速行驶的火车比较近时，火车的速度很大，人和车之间的空气流动速度很大，压强小，人外侧的压强不变，人受到外侧压强大于人内侧受到的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向火车，发生交通事故，所以在火车站台上候车的乘客应站在安全线外． 故选C． 点评： 根据流体压强跟流速的关系分析人两侧受到压强大小的变化，就能解释此问题． 二、填空、作图题（本题共12小题，每空格1分，作图题3分，共30分） 11．（3分）厨师磨菜刀使其锋利，是为了 增大 菜刀口对菜的压强．大型拖拉机的履带做的很宽，这是为了 减小 对地面压强、其表面做的凹凸不平是为了 增大 与地面间的摩擦．（均选填“增大”或“减小”） 考点： 增大压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用． 专题： 重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强． 分析： （1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小．减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力；增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力； （2）摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大． 解答： 解：厨师磨菜刀使其锋利，是通过减小受力面积增大菜刀口对菜的压强； 大型拖拉机的履带做的很宽，是在压力一定时，增大受力面积，减小对地面的压强； 其表面做的凹凸不平，是压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦． 故答案为：增大；减小；增大． 点评： （1）掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法． （2）掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法． 注意区分压强和摩擦力的影响因素，两者容易混淆． 12．（2分）热气球是通过喷嘴加热气袋中的空气，使球内气体的密度 小于 球外气体的密度，这时自身重力 小于 浮力，从而升空．（选填“大于”、“等于”或“小于”） 考点： 物体的浮沉条件及其应用． 专题： 应用题；浮沉的应用．
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分析： 根据热气球浮力产生的原因，即是通过改变气体的密度从而改变浮力与重力的关系实现升降进行分析解答． 解答： 解：飞艇中所装的气体都是比空气密度小，通过加热气体，使热气球内的空气膨胀、体积增大、密度减小； 根据阿基米德原理可知，排开气体的体积越大，受到的浮力越大；这时自身重力小于浮力而升空． 故答案为：小于；小于． 点评： 题主要考查学生对气体浮力的利用的理解和掌握，以及阿基米德原理同样适用于气体． 13．（2分）（2010?黔西南州）如图所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰壶具有 惯性 ，而冰壶最终会停止下来，是因为 摩擦力改变了冰壶的运动状态（或受到摩擦力） ． 考点： 惯性；力的作用效果． 专题： 简答题；压轴题． 分析： 一切物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性； 力是改变物体运动状态的原因，根据冰壶由运动到静止运动状态的改变来分析冰壶受到的作用力． 解答： 解：掷出去的冰壶由于惯性还要保持原来的运动状态，因此会在冰面上滑行一段距离； 由于力是改变物体运动状态的原因，并且在冰面上滑行时，水平方向上只受到摩擦力作用，所以冰壶由运动到静止是由于摩擦力改变了它的运动状态． 故答案为：惯性，摩擦力改变冰壶的运动状态（或受到摩擦力）． 点评： 此题主要考查了惯性现象以及力的作用效果；力的作用效果表现为一是力可以改变物体的运动状态，二是力可以改变物体的形状． 14．（2分）（2006?防城港）今年，长江三峡大坝建成，蓄水的水位提高后，大坝将要经受更大考验．其中的一项是要承受水的 压强 增大．轮船通过大坝要经过船闸，船闸是根据 连通器 原理制成的． 考点： 液体的压强的特点；连通器原理． 专题： 应用题． 分析： 长江三峡大坝建成，蓄水的水位提高，水对大坝的压强增大，据此分析； 三峡大坝的船闸是世界上最大的连通器，它充分应用了连通器的原理． 解答： 解：因为液体压强随深度的增加而增大，所以长江三峡大坝建成，蓄水的水位提高后，水对大坝的压强增大，这就要求大坝承受的压强增大； 三峡大坝的船闸是连通器在在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上下游之间顺利往返航行． 故答案为：压强，连通器． 点评： 本题考查了液体压强的特点、连通器的应用，属于基础题目． 15．（2分）（2013?莆田质检）平原地区的人们到西藏地区容易得“高山病”，主要原因是西藏地区空气稀薄，大气压强 小 ；潜水员潜人较深的水中容易得“潜水病”，主要原因是液体内部越深的地方，液体的压强越 大 ．（选填“大”或“小”） 考点： 大气压强与高度的关系；液体的压强的特点． 分析： 大气压随高度的增加而减小；液体压强随深度的增加而增大． 解答： 解：因为西藏的海拔较高，而大气压随高度的增加而减小，所以“高山病”是因为西藏地区空气稀薄，大气压强小； 因为液体压强随深度的增加而增大，所以“潜水病”是因为液体内部越深的地方，液体的压强越大的缘故． 故答案为：小；大． 点评： 本题考查大气压与高度的关系，以及液体压强与深度的关系，都是基础知识． 16．（2分）篮球运动是很多人喜欢的体育运动项目，下图甲说明力可以改变物体的 运动状态 ，乙说明力可以改变物体的 形状 ． 考点： 力的作用效果． 专题： 运动和力． 分析： 力的作用效果有两个：一是可以改变物体的运动状态，二是可以改变物体的形状． 解答： 解：如甲图篮球受到人的推力，改变了运动方向，这说明力可以改变物体的运动状态； 如乙图用手抓篮球，篮球的形状发生了改变，这说明力可以改变物体的形状． 故答案为：运动状态；形状． 点评： 本题考查了学生对力的作用效果是否有了清楚的理解，属于基础知识的考查，一定要掌握．
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17．（2分）县城绿地广场上有一块用鹅卵石铺成的路面，人们赤脚在上面行走，脚底会受到较强的刺激，从而达到按摩脚底、强身健体的目的．这是通过 减小 脚底与路面的接触面积的方法来 增大 压强的．（两空均选填“增大”或“减小”）． 考点： 增大压强的方法及其应用． 专题： 应用题． 分析： 由压强公式P=可知，在压力一定时，减小受力面积，可以增大压强． 解答： 解：人们行走时，人对地面的压力不变，当走到鹅卵石铺成的路面上时，脚与路面的接触面积变小，压强增大，能起到按摩保健的作用； 故答案为：减小；增大． 点评： 此题考查的是有关压强知识在生活中的应用，这也就体现了物理知识是要应用于生活的． 18．（2分）天安门国旗班的战士们每天清晨都要举行升旗仪式．你知道吗，国旗旗杆的顶部安装的是 定 滑轮，它的作用是 改变用力的方向 ． 考点： 定滑轮及其工作特点． 专题： 应用题． 分析： 抓住定滑轮的特点，同时注意到定滑轮和动滑轮的区别；结合题目中的需要，就可确定国旗杆上安装的是定滑轮，它实现了改变力的方向这一特点，给我们带来了方便． 解答： 解：根据定滑轮的特点，不省力、不费力，能改变力的方向；升旗时，用力向下拉绳子，国旗向上升；使用定滑轮便能实现升旗的需要；所以升旗装置中的定滑轮起到了改变用力的方向； 故答案为：定、改变用力的方向． 点评： 此题考查了定滑轮的特点和应用；在国旗杆顶部安装定滑轮，实现了定滑轮能改变用力方向的特征． 19．（2分）如图所示，分别用水平力拉同一个物体，使它在同一水平面上做匀速运动，己知物体受到的重力为150N，摩擦力为30N，则F1= 30 N，F2= 15 N． 点评： 本题主要考查了定滑轮与动滑轮的辩别：定滑轮不随物体一起运动，而动滑轮要随物体一起运动． 20．（4分）潜水艇的上浮和下潜是靠 改变自重 来实现，当潜水艇静止在水面上时，受到的浮力 等于 （填“大于”、“小于”或“等于”）重力，开始下潜至刚没入水中时受到的浮力 变大 （填“变大”、“变小”或“不变”）；当潜水艇从水中上浮至刚露出水面时，受到的浮力 不变 （填“变大”、“变小”或“不变”）． 考点： 物体的浮沉条件及其应用． 专题： 简答题；浮沉的应用． 分析： 潜水艇浸没在水中无论是上浮还是下沉，潜水艇的体积不变（排开水的体积不变），受浮力不变；通过让海水进、出压力舱改变潜水艇受到的重力，实现上浮或下沉的； 浸没在水中的潜水艇，排开水的体积不变，根据阿基米德原理可知浮力不变； 当潜水艇漂浮在水面上时，根据漂浮条件可知浮力与重力相等． 解答： 解：在水中，潜水艇受到水的浮力和重力的作用， ①F浮=ρ水v排g，潜水艇的体积不变，上浮或下潜时，排开水的体积不变， ①潜水艇受到水的浮力不变； 把压缩空气压入潜水艇的压力舱，将海水排出，潜水艇自重G减小，当F浮＞G时，潜水艇上浮； 打开压力舱的阀门，让海水进入压力舱内，潜水艇自重G增大，当F浮＜G时，潜水艇下沉； 当F浮=G时，潜水艇悬浮，可以停留在任何深度； 由此可见，潜水艇能够上浮和下沉是通过改变自重来实现的； 当潜水艇静止在水面上时，根据漂浮条件知：受到的浮力等于重力， 开始下潜至刚没入水中时，排开水的体积逐渐变大，根据F浮=ρ水v排g，则受到的浮力变大； 当潜水艇从水中上浮至刚露出水面时，潜水艇处于浸没状态，排开水的体积没有改变，所以受到的浮力不变． 故答案为：改变自重；等于；变大；不变． 点评： 题考查了学生对液体压强公式、阿基米德原理和物体浮沉条件的掌握和运用，知道潜水艇自身体积不变（排开水的体积不变、受浮力不变）是本题的关键 21．（4分）起重机用2.4×104牛的力竖直向上提起一个质量为1500千克的箱子，箱子所受的合力的大小 9×103 N方向 竖直向上 ；当箱子在空中被提着水平匀速移动时，竖直向上的拉力是 1.5×104 N，它对箱所做了 0 J的功（g=10N/kg） 考点： 力的合成与应用；功的计算． 专题： 运动和力；功、功率、机械效率． 分析： 根据同一直线上力的合成方法求出合力，由平衡条件求出竖直方向的拉力，根据做功的条件分析答题； 考点： 定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点． 专题： 应用题；简单机械． 分析： 左图是定滑轮，右图为动滑轮，根据使用定滑轮不省力，使用动滑轮省一半力填写． 解答： 解：左图是定滑轮，故有F1=f=30N，右图为动滑轮，故F2=f=×30N=15N． 故答案为：30；15．
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同一直线上的两个力，方向相同时，合力大小等于两个力的大小之和，方向与分力方向相反；如果两个力方向相反，合力大小等于两个力的大小之差，方向与较大力的方向相同． 解答： 解：（1）箱子受到竖直向下的重力G=mg=1500kg×10N/kg=1.5×104N，竖直向上的拉力F=2.4×104，箱子受到的合力F合=F﹣G=2.4×104N﹣1.5×104N=92.4×103N，方向：竖直向上； （2）当箱子在空中被提着水平匀速移动时，箱子处于平衡状态，受到平衡力的作用，由平衡条件得，竖直向上的拉力F=G=1.5×104N； （3）箱子沿水平方向匀速运动，在拉力方向上没有移动距离，因此拉力对箱子不做功，即所做了0J的功． 故答案为：9×103；竖直向上；1.5×104；0． 点评： 本题考查了求合力、拉力、求拉力的功等问题，难度不大，掌握力的合成方法、平衡条件、做功的条件即可正确解题． 22．（3分）（1）如图甲所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图A中画出手对钓鱼竿的作用力F1的力臂L1． （2）在图乙中，将一个鸡蛋轻轻放入烧杯的水中，然后向水中加盐，使鸡蛋上浮，画出鸡蛋上浮时的受力示意图． 点评： 本题考查力的示意图以及力臂画法的掌握情况；作力的示意图时应注意作图的要求，标明力的名称，注意力的大小、方向和作用点． 三、实验、探究题（本题共6小题，每一空格1分，共30分） 23．（5分）如图是探究“牛顿第一定律”的过程． （1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 D A．①是假设，①①是实验事实，①是实验推论 B．①①①①都是实验事实 C．①①是实验事实，①①是实验推论 D．①①①是实验事实，①是实验推论 （2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越 长 ．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 非平衡力 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用． （3）三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下，使小车运动到斜面底端的速度 相同 （选填“相同”或“不相同”） （4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在水平面上做 匀速直线 运动． 考点： 力臂的画法；力的示意图． 专题： 图像综合题． 分析： （1）已知支点和动力的方向，根据力臂的定义过支点作力的作用线的垂线段． （2）鸡蛋在盐水中受到重力和浮力两个力的作用，重力的方向竖直向下，浮力的方向竖直向上；由于鸡蛋上浮，因此鸡蛋受到的浮力大于重力，作图时注意力的方向及两力的大小关系即可． 解答： 解： （1）过支点O作F1作用线的垂线段（即动力臂L1），如图所示： （2）鸡蛋受竖直向上的浮力及竖直向下的重力，两力在同条直线上，上浮时浮力要大于重力，故浮力线段的长度应大于重力线段的长度，如下图所示： 考点： 阻力对物体运动影响的探究实验． 专题： 探究型实验综合题． 分析： （1）小车在毛巾、棉布、木板上的运动是实际实验，小车在光滑水平面上的运动是推理，是理想实验． （2）分析图示情景，可以得出小车运动距离与所受阻力的关系． （3）每次实验，小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，小车到达水平面时的速度相等． （4）根据实验事实，进行合理的推理，即可得出正确结论． 解答： 解：（1）由图示可知，．①①①是实验事实，①是实验推论，故ABC错误，D正确． （2）由图示可知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力作用，力改变了小车的运动状态． （3）三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下，使小车运动到斜面底端的速度相同． （4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做匀速直线运动． 故答案为：（1）D；（2）长；非平衡力；（3）相同；（4）匀速直线．
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八年级物理模拟试卷(二).
