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蒋军晶群文阅读《最后一句诗》教学实录

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最后一句诗

——“儿童诗”群文阅读

蒋军晶 【文章】

1. 《阳光》[台湾]林武宪 2. 《花一把》[台湾]七星潭 3. 《我是一枝黑色的笔》蒋军晶 【课例呈现】

诗的最后一句总是很特别

阳光 林武宪

阳光 在窗上 爬着 阳光 在花上 笑着 阳光 在溪上 流着

阳光 在妈妈的眼里 亮着

师:先来读一首诗,热热身。这首诗最后一句是哪一句? (生笑)是不是觉得问题有些简单,那你说。

生:最后一句诗是“阳光在妈妈的眼里亮着”。(师反复确定)

师:这最后一句诗一定要放在最后吗?我把最后一句诗放在第二句行不行? 生:不行。(纷纷喊) 师:为什么?理由说来听听。

生:我觉得前三句都有共同点,前三句都讲阳光在哪里干什么,最后一句表示妈妈的眼里是一派慈祥,把妈妈眼里的慈祥比喻成阳光。

师:我明白了,她的意思是前面三句和最后一句好像一样又好像有点不一样。我想请教大家:最后一句与前面几句有什么不一样的地方呢?(生抢着举手)举手太快,我建议再想想。(生思考)

生:前三句讲的是我们的眼睛都能看到的,最后一句讲的是妈妈的爱里有阳光,阳光同时也是妈妈的爱,最后一句是点睛之笔,如果把它换到前面的话,整个顺序就乱了。(师生

精选

鼓掌)

师:你讲得太深刻,太了不起了!她都讲成这样了,还有人举手吗?(生举手,全场笑声一片)

生:窗上、花上、溪上都是实在的事物,但妈妈的眼里是不一样的。 师:她说到这点,你也强调这点。可见,这点已经到大家心里去了。

生:前面三个阳光是眼睛所能看到的,后面的阳光里你要用心才能体会得到。(全场鼓掌)

师:这只是个热身,我们继续读下一首诗。

我们在“预测”中感受最后一句的特别

花一把

七星潭 花一朵好看。 花一山好看。 花一盆还好。 花一把就笨了!除非

你拿它去送人。

师:我不会把一首诗一下子全部给你们看,我要一句一句地出示,这首诗题目是《花一把》。(出示第一句诗)你看第一句:花一朵好看。跟我一起读。(生读)好看不好看?(生答好看)你看到啦?(生笑)我们再读一遍。(生齐读)好看不好看?

生:好看。

师:这不是塑料花,这不是我们摘下来的花,这朵花是你在路边、山上、公园里看到的一朵花。可惜蒋老师对花没有研究,很多花的名字都叫不出来,你叫的出来吗?你喜欢哪种花?说出名字来。

生:百合花。

师:百合花什么样子,你知道吗? 生:白色的,花瓣像月亮的形状。 师:我喜欢你这句“花瓣像月亮的形状”。 生:我喜欢梅花。

师:你知道梅花的样子吗?(生迟疑,边上的同学说知道知道,众笑) 生:梅花开在冬天,我们这边很少见到,但是我们可以在书上见到。 师:你说了半天还没有说到梅花的样子。(众笑) 生:粉红色的,一朵一朵。

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师:看到样子了!你真正去看的话,你会看到山上、路边一朵一朵很美的花,但是我们写成诗的时候不需要加很多的形容词,就那么简单一句话——花一朵,好看。好看吧?

生:好看。(笑)

师:你觉得这句诗是不是这首诗的最后一句?(生摇头)为什么?

生:题目是《花一把》,可是这里只写到了花一朵,我想诗人应该还要接下去写。 师:有道理吧?(生赞同)她根据题目来推测,花一把还没出现呢,我们接着往下看。(出示第二句)

生(读):花一山好看。

师:没看到过这样景象的举手。(少数学生举手)你看到过满山的什么花? 生:满山的野花。(众笑)

生:满山的野花星星点点,就像夜空里的小星星。 生:我看到过漫山遍野的杜鹃花,在鹤顶山上。

师:(出示图片)你看这漫山遍野的杜鹃花,你看这油菜花多得把山都染黄了,你再看这满山一树一树的樱花。花一山好看吗?

生:好看。(生再读前两句,出示第三句) 生(读):花一盆还好。 师:你发现有不同的地方了吗? 生:前面是“好看”,这句是“还好”。 师:你从“还好”感觉出什么? 生:比花一山、花一朵要差一点。

师:我觉得花一盆也挺好的,为什么你们觉得会差那么一点点呢?

生:因为花一朵、花一山都是在大自然中长大,有大自然的芬芳,汲取了大自然的雨露,而花一盆是种植的。它们生长的地方不同,所以没有花一朵、花一山好看。

生:虽然花一朵、花一山、花一盆都是有生命的,但是花一朵、花一山是在很广阔的土地生长的,它有足够的空间,而花一盆是在有限的空间里生长。

师:你看作者想表达你的意思,也想表达她的意思,但是他不说那么多话,他就是这样简单地写——花一盆还好。这是最后一句吗?(生摇头,出示第四句)

生(读):花一把就笨了!(众笑) 师:你怎么体会的?

生:花摘下来一把,就感觉没有生命了。

生:花一朵、花一山是最好的,他们不仅有自己生存的空间,自己吸收大自然的精华,感觉他们是自由的。花一盆被人类所饲养,但是它们仍有生命。而花一把只能保持几天的美丽,过后就没有生命了,花一把仅仅是欣赏现在的美丽,而没有考虑到后面,所以就笨了!

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(掌声热烈)

师:你觉得这是最后一句吗?(生迟疑)

生:我觉得是最后一句了,因为它从有生命有自由到有生命没自由,最后到没生命没自由。

师:认为写完的请举手?(少数学生举手)其实真的没写完——

花一把

七星潭 花一朵好看。 花一山好看。 花一盆还好。 花一把就笨了!除非

师:除非什么呢?(生跃跃欲试)赶紧把本子拿出来,写下最后一句诗。(生书写) 师:全体起立!(生起立)尽管你们只写了一句诗,但是很重要。我把话筒递到一位同学面前念这句诗,其他人要判断,如果你觉得自己比他写得好,你就继续站着;如果你觉得他比你写得好,你就坐下。但是,蒋老师很怕很怕,一位同学读完,全部同学都坐下了,我会很尴尬很尴尬。(众笑)

生:除非——赠人,手有余香。

生:除非——它能无私地奉献出自己的香气,让一个病重的人露出微笑。 师:你们想的方向是一样的,一个引用了成语,一个写得更具体点。 生:除非——让它归到大自然的怀抱。 师:方向不一样了。 生:除非——花一把是奉献。

师:我的理解能力有限,是不是送人呀?

生:不是。有可能是把花奉献给春天,让春天有了美丽;又或者把花送给亲友,让亲友感到温暖。

师:有那么多的想法,所以用“奉献”一词来表达。 生:除非——再扎一把花。(生笑) 师:这位同学走幽默路线。(笑声不绝)

师:有送人的,有回到大自然的,还有重新再扎一把花的,还有—— 生:除非——这是能给人带来快乐、美丽的一把假花。(全场爆笑) 生:除非——送给妈妈。

师:短却有味道,来点掌声。(生鼓掌)

精选

生:除非——你可以赋予它美丽的含义。 师:想不想看诗人怎么写的? 生:想。

师:除非——你拿它去送人。(笑)

师:因为你等待了半天,所以你笑了。如果你整首诗读完,你不会笑的,不相信我读给大家听。(师读诗)有味道吗?(生自由读)

我们模仿着写出最后一句的特别

师:刚才我们感受的都是诗人写的,你们总觉得诗人写得比我们好,蒋老师也豁出去了,写了一首类似于把最后一句写得很有创意的诗,但是我不会给你看,我们一起来写一写好不好? 【出示课件】:

颜色 ( )好看。 ( )好看。 ( )还好。

( )就( )了!除非

( )。

(生写诗)

生:红色好看。黄色好看。蓝色还好。白色就差了!除非,它代表纯洁与高雅,不表示有人去天堂。(众笑,掌声不断)

生:红色好看。绿色好看。灰色还好。黑色就差了!除非,在静谧的夜晚。(全场鼓掌) 生:黑色好看。白色好看。灰色还好。红色就假了!除非,它是妈妈给你的温暖。(掌声热烈)

四、我们来创作“最后一句诗”

师:时间关系,我要出示我写的那首诗了。这是你们真正的创作,因为前面的三首诗都是名家作品,最后一句已经很经典了,很难超越。但这首诗是老师写的,也没发表过。只要你写得确实有诗的味道,你的“最后一句”就是这首诗的“最后一句”。 【出示课件】:

我是一枝黑色的笔

我是一枝黑色的笔。

我要把小妹妹的牙齿涂黑, 让她变成笑掉牙的老奶奶;

精选

蒋军晶群文阅读《最后一句诗》教学实录

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