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当前学前儿童舞蹈教育价值取向的思考
作者：陈晓婷
来源：《神州·中旬刊》2024年第03期
摘要：我国进行素质化教育的一个重要内容就是学前儿童的舞蹈教育。学前儿童的舞蹈教育不仅可以很好的促进学前儿童的身心健康的发展，还能使学前儿童的整体素质得到提高。需要注意的是应该要遵循教育的价值取向，在进行学前儿童的舞蹈教育的时候，更要把要儿童放在重要的位置上，从而让学前儿童真正喜欢学前儿童舞蹈教育。 关键词：学前儿童；舞蹈教育；价值取向
价值的取向起着非常重要的导向作用，在整个学前儿童的舞蹈教育工作当中。因为多样性是学前舞蹈的教育活动的重要特性，所以相应的价值取向也就具有多样性，每个舞蹈教育工作者，都有他们独特的价值取向，教学目标的确立受到学前儿童舞蹈教育的价值取向的影响，同时舞蹈教育的价值取向也直接的关系到教育目的和最后结果，也有着非常直接的影对于学前儿童的舞蹈教育目标。
一、我国学前儿童舞蹈教育价值取向的现状
学前儿童舞蹈教育在我国素质教育不断改革和推进的情况之下，越来越受到人们的重视。各种各样的学前儿童的舞蹈教育在校外机构、学校以及社会上的一些力量积极的作用下，顺利开展，虽然还是存在着很多的问题在实际的教育工作当中，但是学前儿童的舞蹈教育还是呈现出一种比较好的发展势头。
（一）学前儿童舞蹈教育表现出特长化
现实的结果表明，如今很多学前教育机构和组织把学前儿童的舞蹈教育作为一种兴趣班的形式存在，而不是把学前儿童的舞蹈教育工作，作为一门专门的课程放人到日常的教育工作当中。如今的这种学前舞蹈教育形式只是，为了培养学前儿童的舞蹈特长的一种收费的教育方式。一些学前儿童的舞蹈教育的相关工作者存在着忽略了向全部的学前儿童开展相关的舞蹈教育，只对那些少数有舞蹈特长的儿童进行培养教育，这种情景就导致了一种结果就是，儿童舞蹈教育成为了一种属于特长化的教育，现实情况表明，很多学前儿童的舞蹈教育针对的只是很少一部分儿童，这样的教育方式违背了开展学前儿童舞蹈教育的宗旨。 （二）学前儿童舞蹈教育表现出技巧化
很多的相关教育工作者在进行学前儿童的舞蹈教育的时候，都会忽视了学前儿童的身心发展的规律，为了能够更好的去迎合家长们的期望，过早的对学前儿童进行舞蹈技艺的培训过于关注学前儿童的舞蹈技巧；在舞蹈教育的工作当中，一部分的教育工作者运用一些非常粗野的训练方式，反反复复的训练，不遵循学前儿童的生长发育的规律，让很多的学前儿童感受不到
当前学前儿童舞蹈教育价值取向的思考
