第六单元 课外古诗词诵读 主课件配套教案
教学目标： 知识与能力：
了解每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。 过程与方法：
1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写。
2、理解融情于景的表现手法。把握词的景与情、事与情，感受品味词的意境。 情感、态度与价值观：
通过诵读诗词，培养学生热爱祖国古代文化的的感情。 教学重点
1．了解每首词创作的时代背景，理解每首词的思想感情。 2．初步鉴赏品味诗词的美点。 教学难点：
把握词的景与情、事与情，感受品味词的意境。 教法学法：诵读法，名句品味法。 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、学习《浣溪沙》
晏殊简介
晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以 “神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院， 故西溪又称“晏溪”。
晏殊是一名著名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有 “此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。 指导朗读
《浣溪沙》晏殊
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 品词明意
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。 诗词赏析
1 ．
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。夕阳西下几时
只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引起对往事的回忆。
新——唱新词，旧——唱词喝酒的环境（旧亭台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。
第三句既写景，又是对心情的反映，倾吐了满腔的沉郁，抒发不尽的幽思。 品词明意
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。 （自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。 诗词赏析
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。
赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。千古奇偶句。
一个“独”字写出了词人的落寞孤独。
总 结
此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。 词之上片纵观今昔，叠印时空，重在思昔。
下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。 诗词赏析 思想感情：
作者由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。
二、学习《采桑子》
作者简介
欧阳修（１００７－１０７２）：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
2 ．
六“一”：一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁。朗读诗词
采 桑 子 欧 阳 修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【注释】
采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。
轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。
绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。 隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。 涟漪：水的波纹。
沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。 翻译理解 译：
西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。
上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？
从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 译：
无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。
静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃 ，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去 ，而西湖却愈显其幽静 。 探究主旨
本词写芳华红残，人去春空，繁华喧闹过后归于寂寞宁静。而经历了种种艰难的人生体验后的作者，更喜欢静观自然，让人从字里行间感受到他宁静恬适的心境。
第二课时
三、学习《相见欢》
作者简介
朱敦儒 (1081-1159)，字希真，洛阳人。历兵部郎中、临安府通判、秘书郎、都官员外郎、两浙东路提点刑狱，致仕，居嘉禾。绍兴二十九年(1159)卒。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒获得\词俊\之名，与\诗俊\陈与义等并称为\洛中八俊\楼钥《跋朱岩壑鹤赋及送闾丘使君诗》) 朗读指导
3 ．
相见欢
朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地，大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？ 试倩悲风吹泪，过扬州。 【注】倩（qìng）：借助。 写作背景
此词写于靖康之难，汴京沦陷，朱敦儒南逃金陵时。
靖康之难是中国历史上的一次著名事件，发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间(公元126~1127年)因而得名。靖康二年四月金军攻破东京(今河南开封)，除了烧杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之耻导致北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大将岳飞在《满江红》中提到:“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭!”。 诗词理解
1.词的上片是通过哪些景色描写来营造意境的？有何作用？请结合诗句简要分析。
词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。 2.词的下阕抒情方式有什么特点？请作简要分析。
前面直抒胸臆，表达亡国之痛，恢复中原的心志以及对朝廷苟安旦夕、不图恢复的愤慨；后面用拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。
3.词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合具体词句加以分析。
“中原乱，簪缨散”，作者回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了亡国之痛； “几时收？”抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（或“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”）。 诗词赏析
1、赏析上片中“万里夕阳垂地，大江流”一句的表达效果。 黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
这样写一是表明南宋的国势日渐衰微，二是奠定了全词苍凉感伤的感情基调。 2.请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上阙。
上阙写景，但景中藏情。千里清秋，夕阳垂地，万里长江，滚滚东流，这些是眼前景物，但“清秋”“夕阳”“逝水”渲染出极其肃杀、悲凉的气氛，暗含着山河残破、国运衰落的气象，寄寓着诗人悲凉抑郁的心情。
3.“中原乱，簪缨散，几时收”一句中“簪缨”用了什么修辞手法？指什么？此句抒发了作者什么样的思想感情？
借代； 代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固在头上）。 “中原乱，簪缨散，几时收？”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情； 抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。 4.词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州” 用了何种修辞手法？作简要分析。
4 ．
用拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。
5. 著名抗金词人辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中写到“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”，用以再现扬州烽火硝烟的场景。同样提及“扬州”，朱敦儒是如何抒发内心情感的？请结合下片诗句作简要分析。（6分）
① 词的下阙运用了反问、比拟手法。② “几时收”诗人感叹什么时候才能收复失地；结尾一句，风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩。③ 词人对北宋灭亡而南渡时的凄惨情景的回忆，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。 主旨探究
这首词表达了作者怎样的思想感情？
表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 背诵诗词
四、学习《如梦令》
作者简介
李清照(1084-约1151)，号易安居士，济南人，父亲李格非是当时著名的学者，丈夫赵明诚是宰相赵挺之之子，历任州郡行政长官。他们婚后收集了大量的书画金石，共同从事学术研究。南渡不久，其夫病死，她精神上受到沉重打击。1129年金兵南下，她又在浙东亲历变乱，生活颠沛流离。此后即在孤寂中度过晚年。她工诗能文，所作词尤为宋朝一大家。早期作品韵调优美，多写闺中生活和离别相思。南渡后，深厚的故土之思， 凄苦的身世之感，一并抒发在作品里，风格突变，社会意义也大了。 李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今山东）人。所作词，前期多反映其悠闲生活，后期多悲叹身世，寓故国黍离之悲，情调感伤。给辛稼轩、陆游等爱国词人以深刻的影响。
李清照词，令慢均工，擅长白描，善用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉词》。 指导朗读 如梦令
李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭 诗词赏析
游览溪亭，饮酒赏景，叫人流连忘返。兴致那么高，酒喝得那么欢畅，直到黄昏时候，竟至于“沉醉不知归路”。待到兴尽，方才回舟，在“沉醉”中小船走错了路，直到荷塘深处方始发觉，急着寻路回家，情不自禁地叫起来“争渡，争渡（怎么渡，怎么渡）”，声音惊动了栖息的沙鸥白鹭。 关于“词”的常识
5 ．
词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。 思考与讨论
1这首词写的是什么季节？ 具体什么时间？分别从词中哪个词语可看出？
(夏季 黄昏) (“藕花”“日暮”)
2哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？
(常记) (常)
3词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？
(愉快、欢乐) （沉醉）
4这首词表现了作者怎样的思想感情？
（热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。） 拓展阅读 如梦令
李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒, 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否,知否, 应是绿肥红瘦。
6．
[精编]初二八年级语文上册第一学期 第六单元 课外古诗词诵读 主课件配套教案-人教部编版 doc
