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2018-2019年小学英语教研组方案
一、教导思维
本学期英语组将遵循校园教导思维，仔细实行教导处新学期拟定的作业要求，深化学习现代教育理论英语新课程规范，尽力搞好教育研讨、教育教导、教育效劳等日常研讨作业。在此根底上，进一步深化外语教育变革，以进步师资整体素质为中心，以进步讲堂教育功率为要点，加强教育研讨，不断处理教育中的遇到的问题，尽力培育和进步学生的英语听、说、读、写的归纳才能和实践中运用英语的才能，全面进步教育质量，在现有的根底上使咱们的教研组作业再上一个新台阶。 二、首要作业
（一）加强理论学习，进步教育理念
1．整体英语教师要在仔细学习和研讨英语新课程规范的一起，深化学习一本教育教育论著，如每位英语教师都自动订阅一本英语教育刊物，仔细通读英语教育研讨刊物，然后进步本身的理论素养。
2．英语组要安排教师清晰小学阶段英语课程的意图，坚持“以人为本，培育学生学习英语的爱好”，注重每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐性教导学困生，让具有学习差异的学
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生都得到打开。
（二）活跃打开教育科研，进步教育质量
1．加强教师专业学习、充分和丰厚学问涵养，进步科研才能。
2．仔细打开教育实践研讨，上好各级公开课，课后做好研讨评课作业，上课教师写好课后反思。
3．协作教导处做好各年级调研作业 ，发动教师做好反思作业，一起活跃参加区安排的教育、教案、论文评选活动。 （三）全面关怀学生，促进调和打开 1．培育学生杰出的学习习气
引导学生做到静听以进步当堂功率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外立异自主学习的条件，以不同的办法触摸、学习英语。
2．及时教导困难的学生
因为英语教师任教班级多，教导学生时间有限，一些学生对英语学科的不注重等一些原因，中高年级已出现两极分化现象，教师要经过激起学生的爱好，进步讲堂效益等有用办法竭力缩小的两极分化，教师可运用课余时间为单个学生恰当的进行提优补差。 三、详细作业措施
（一）学习教育教育理论，改变教育观念
1．持续安排教师对教育教育理论的学习，体系学习一本理
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论书本以及杂志上有关教育变革的经历文章，探寻以先进的、正确的教育教育思维，切实在实地变革讲堂教育，进步教育效益的途径和办法，将素质教育的要求真实落实到英语学科教育中。
2．安排教师持续仔细学习英语新课程规范，清晰小学阶段英语课程的意图是激起学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的活跃态度，树立开始的学习英语的自决心，培育学生必定的语感和杰出的语音、语调根底；构成开始用英语进行简略日常沟通的才能，为学生终身打开效劳。要求教师们对课程规范中论述的“根本理念”和“施行主张”要常读且时间紧记，，并尽力内化成自己的教育思维，逐渐体现在自己教育的一言一行中。
3．教师要改变观念，习气新的教育点评机制，小学英语教育点评的首要意图是鼓舞学生的学习爱好和活跃性、点评办法具有多样性和可选择性。点评办法以构成性点评为主，以学生平常参加各种教育活动的体现和协作才能为首要依据。 （二）注重教育研讨，推动课程变革
1．掌握讲堂教育这个中心环节，探究新课程理念下的小学英语教育。依据小学生学习的特色，构建以活动为主的教育方式，活动化的教育方式要点放在培育学生自主学习和用言语进行沟通的才能上，选用听、做、说、唱、玩、演等办法，鼓舞学生斗胆扮演，一起打开开始的读写才能。
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2．加强课程办理，一起活跃运用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰厚的教育资源，拓宽学习和运用英语的途径, 使学生乐学、爱学，以防止部分学生过早失掉学习爱好和决心，构成中、高年级的两极分化。
3．进一步改变教师观念，习气新的教育点评机制。英语学科的讲堂教育点评坚持建立教育中学生的主体位置，培育学生运用言语进行外交的才能；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习自动性和活跃性，让学生成为真实的主人。坚持以学生构成性点评为主，点评办法具有多样性和可选择性，以学生参加各种教育活动的体现和运用才能为首要依据。 4．持续彼此听课学习，做到点面结合。加强对英语教研组作业的教导。要真实构成研讨教材，研讨教法，讨论学法的浓郁教研空气。要协助教师运用科学的、实在可行的办法去处理教材,进步驾御教材的才能,促进教师创造性地运用好新教材。做到重参加、重进程、重进步。活动的要点环绕讲堂教育研讨，要突出活动的规划与打开、教育的点评与施行，资源的运用与开发。
5．培育学生杰出的学习习气及听说读写技术和归纳言语运用的才能是英语教育的要点。因而要依据小学生学习的特色创立以活动课和使命型的教育方式。选用韵律儿歌、歌曲、扮演等教育办法，鼓舞学生斗胆运用英语。一起，活跃打开各种生动活泼的英语课外活动，增加常识，开阔视野，打开
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智力和特性，促进学生的打开。 6．安排部分级段、班级的听力检测和
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2018-2019年小学英语教研组方案
