《隋唐制度的变化与创新》教学设计
课题 1. 课标要求 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新 2. 教学目标 （1） 通过填写表格、阅读图示的、分析解读材料，了解并掌握隋唐选官制度、中央政务制度和赋税制度的确立过程 （2） 认识科举制在促进政权开放、社会公平的积极作用，认识三省六部制在制约相权、规范皇权，提高效率等方面的历史意义，认识两税法确立对于促进自由经济的先进性。理解隋唐时期的政治之制度为后世所树立的标杆作用 （3） 深刻认识到一项政治制度的确立必是在历史传统上，依据现实环境的要求做出改革和创新。 3. 教学重难点 重点：科举制度作为一种先进选官制度的积极意义，三省六部制的特点及其对后世的影响，两税法的先进性 难点：赋税制度的演变及影响 4. 教学方法 主题教学法、材料分析法、图示教学法、问题探究法 5. 教学流程 教师活动 子目一：趋向开放公平的选官制度 材料1：次凝之，仕历江州刺史、左将军、会稽内史。……孙恩之攻会稽，僚佐请为之备。凝之不从，方入靖室请祷，出语诸将佐曰：“吾已请大道，许鬼兵相助，贼自破矣。”既不设备，遂为孙所害。——《晋书·王凝之传》 设问：结合课本P38的历史纵横栏目，说说材料1中的王凝之取得官职的依据是什么？ 浚开先河的隋唐制度 学生活动 阅读材料并思考问题，在教师的引导下分析史料内容，总结九品中正制的影响 王凝之是王羲之的儿子，王羲之的伯父是东晋大将军王导。在家族庇佑下，才华平庸的王凝之承袭为东晋官员。 材料2：世胄（世家子弟）蹑高位，英俊（有才能的人）沉下
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僚。——（西晋）左思《咏史》 设问：根据材料1和材料2，说说九品中正制的长期实行有怎样的影响 以门第为选官标准，阻断了社会的阶层流动；长期把握选任官员的权力，九品中正制沦为世家大族维持特权的工具；死水潭一样的官场，使得官员“居官无官官之事，处事无事事之心”。 设计意图： 分析史料，学生初步了解魏晋时期的九品中正制的选官方式及其影响，认识到在统一的隋唐时期背景下，改革选官制度成为了时代要求。 展示隋唐时期科举制发展表格 引导学生根据课本内容填写完成 根据课本内容填写表格 设计意图： 通过填写表格，学生掌握隋唐时期科举制的发展情况，了解到科举制的形成经过了长时期的完善和调整 材料3：汉至隋唐选官制度演变历程
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设问：汉至隋唐的选官制度从选官标准、选拔方式、选官基础是如何变化的？ ① 选官标准：从品行世家到学识才能。 ② 选拔方式：由地方举荐到中央组织考试选拔。 ③ 选官基础：社会基础日益扩大 材料4：士人可以不经举荐，直接报名考试……由政府择优 录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的根据材料3的表格梳理和状况。——韦庆远《中国政治制度史》 掌握汉至隋唐选官制度的材料5：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自演变情况 强。——摘选（宋）汪洙《神童诗》 材料6：缙绅虽极为人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣卿相”。其艰难谓之“三十老明经，五十少进 士”。……故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽百头。” 分析材料并总结科举制的设问：结合上述材料，说说科举制的产生有何影响？呈现影响及其制度创新之意义 出什么样的特点？ 科举制打破了世家大族选官特权，将取士大权收归中央，对维护隋唐建立的统一帝国的稳定有着积极作用。以更为客观的标准选用人才，在促进阶层流动和社会公平上的作用也是巨大的。虽然有其流弊，如人才发展方向单一，后来更是僵化为八股取士。但是，在统一的帝国内，尽可能地向民众“开放政权”，这是科举制度之内在意义与精神生命，由此开创了此后以公平开放为特点的选官制度之先河。 设计意图： 从选官标准、选拔方式、选官基础三个方面梳理汉至隋唐选官制度的变化，学生认识到科举制度的创新之处在于其体现了公平开放的特点。 子目二：趋向规范科学的中央政务制度 材料7：三省六部制示意图
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2020-2021学年部编版必修上册：第7课 隋唐制度的变化与创新 【教学设计】2
