初中记叙文写作常见的不足及训练对策

初中记叙文写作常见的不足及训练对策

初中语文作文教学能有效训练学生对语言文字的驾驭能力和表达能力，同时能促进学生对生活的感悟。记叙文是初中语文作文的主要教学内容，是初中语文作文教学的重点。通过记叙文作文训练能为初中学生在今后的学习和掌握其他作文体裁的写作方法打下坚实的基础。然而在教学中发现，我国初中学生在记叙文写作上还存在一些问题，本文将结合初中记叙文写作常见的不足谈谈初中语文记叙文教学的对策。

在叙述表达方式的基础上添加描写、抒情、说明等其他表达方式，以写人、记事为主要内容是记叙文的特点。那么为什么在初中语文作文教学中教师尤为重视记叙文教学呢？首先，因为在《初中语文教学大纲》中要求学生优先掌握记叙文写作方法，并要求学生写作内容充实、有真情实感、语句通顺，并对教师的教学提出了目标和要求。其次，在初中学生由小学到初中的学习阶段中他们接触最多、训练最多的也是记叙文，因此在记叙文写作上学生积累了一定的经验并有一些写作心得。在初中阶段继续强调记叙文写作是由初中生的思维水平、心理特点、知识结构决定的。初中生的思维方式和知识结构制约了学生利用其他作文体裁开展写作

活动，因此在初中语文作文教学中提倡记叙文写作不仅遵守了学生心理发展的客观规律，加强写作基础的训练，也可以让学生利用更适合的写作文体表达自己的情感和思想。然而在实际教学中初中生的记叙文写作还是存在一些问题，下文将针对这些问题浅析初中记叙文写作的训练方法。 一、初中学生记叙文写作的问题

1.切题不严造成跑题、偏题。初中语文作文训练的目的之一就是让学生在中考中取得好成绩，中考语文试卷对作文的评分提出了具体要求，切合题意是中考作文最重要的评分标准。跑题的作文无论结构如何精妙、文采如何出众、立意如何高明，都只能达到及格线，因此，切合题意、不跑题才是写好记叙文的第一步也是重要一步。但在实际教学中发现，初中生的文章存在偏题、跑题的问题。

2.中心思想不够突出、鲜明。文章能将作者的思想、情感传达给读者，即“文以载道”。文章的中心思想（即主题、主旨）是文章的灵魂，也是文章的写作统帅，记叙文鲜明的主题能表达出作者的情感，如好恶、褒贬、抒情等。初中生在进行记叙文写作时存在中心不鲜明、中心不够集中的问题。

3.文章缺乏充实的内容支撑。目前在教学中发现，学生的记叙文存在着文章内容不够充实的问题，这与中考作文的

评分要求是相违背的，中考作文评分标准提出了要求，要求学生文章内容丰富、充实。对于记叙文而言就是要求记叙文的六要素――时间、地点、人物、起因、经过、结果都在文章中都有所体现。初中生的记叙文因内容不够充实而降低了文章质量。

4.文章结构逻辑缺乏严谨。文章结构相当于文章的骨架，能把文章的材料、作者所要表达的内容通过某种方式组合起来，形成文章的布局。因此，文章结构安排合理、逻辑严密才能体现作者出众的文采、巧妙的构思。但是，目前初中生的记叙文在文章结构以及、文章的起承转合、过渡、段落划分等方面都有问题。

5.文章缺乏生动的语言。初中语文作文教学的初衷是为了训练学生语言文字驾驭能力和文字表达能力。在实际教学中发现，一些学生在文章结构、主体、内容上没有很大问题，但是由于文章的语言缺乏文采限制了文章思想内容的表达。大量的叙述性和描述性的语言运用是记叙文的体裁特点，由于文章缺乏生动的语言导致了词不达意现象的发生。 二、初中学生记叙文写作训练的方法

1.找到题目的题眼。针对学生跑题、偏题的问题，教师在作文教学中帮助学生掌握审题的方法显得尤为重要。抓住题眼能有效帮助学生在作文拟题、立意、写作中都不会偏离