格式上传，也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。例如， 每讲或每单元的PPT教案，可放在该部分教学内容的最后，供学 生下载。
（七）团队介绍。课程负责人及主讲教师基本情况介绍； 课程团队构成及介绍，包括教学设计人员、助教、拍摄制作人 员、技术支持人员、志愿者等。
（八）课堂讨论。课堂讨论是教学团队在教学单元中发起 的讨论。每个单元可以安排有一个或多个课堂讨论，需设定讨 论的主题，平台为每个主题生成单独的讨论区。教师可选择将 学生发言情况记入学生的平时成绩。
（九）测验。测验包括随堂测验和单元测验，随堂测验可 以安排添加在某个教学单元中的多个教学视频间，可以方便学 生即学即练，也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌 握程度；单元测验一般安排在整个教学单元学习完成之后进行。 随堂测验和单元测验一般由客观题组成，题型可以是单一的单 选题、多选题、填空题、判断题，或是上述多种题型的组合， 平台自动判分，一般没有提交时间的限制，也不计入学生的平 时成绩。教师也可以对单元测验设置提交截止时间和管理策略， 如：学生可以提交的次数（建议2-3次）、有效成绩取最后一次 成绩还是最好成绩（建议取最好成绩）。
（十）作业。作业的形式可以是主观题、客观题，或是两 者的组合，可以采用学生互评或教师批改的方式进行判分。单 元作业的有效期以 10-15 天为宜。为保证注册较晚的学生能够 获得证书，前两周作业提交时间建议设定为 30 天。
— 13 —
（十一）试卷。试卷是检测学生课程阶段性或整体学习情 况的正式测验题，可以包括客观题、主观题及两者的组合题； 试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点，考 查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致，具有一 定的效度和信度，前后顺序必须合理，试题之间不能相互提示， 不能相互矛盾。客观题由平台自动判分，主观题采用学生互评 或教师批改的方式进行判分。考试题一经发布将不允许修改， 发布前需确保考试内容核查无误。考试题学生只能提交一次， 且有答题时间限制，该时间按平台的时间计算（即学生一旦开 始考试，不论其是否关闭电脑，系统都将按平台的时间计时并 按时结束）。
（十二）考核办法。课程考核包括完成课程学习必需的课 程整体考核和各学习周、讲或单元的考核，考核办法明确了完 成每个知识单元或每个学习周以及整门课程学习所必须按时完 成的各项学习活动的数量、评分标准及成绩合成比例等，列入 考核的学习活动应包括视频点播、学习讨论、在线测试、在线 作业、材料阅读等。
（十三）拓展资源。拓展资源指反映课程特点，应用于各 教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样 性、交互性辅助资源。例如：参考书以及案例库、专题讲座库、 素材资源库等其他共享参考资料，学科专业知识检索系统、演 示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、 在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多 媒体技术建设的网络课程等。
— 14 —
（十四）课程宣传片（可选）。如制作课程宣传片，片长一 般 1-3 分钟，应包含的元素有：教学目标、内容简介、团队介 绍、学习方法、考核方式、入门知识要求等。
课程特点 教学目标 适用对象 课程介绍 教学大纲 课程概要 教学日历 教师及团队 常见问题 学时数 教材与参考资料 课程开放情况 教学方法 学习目标 学习周导学 在 线 开 放 课 程 知识点01 知识点02 教师授课视频 （1～n） 教学资料 拓展资料 测试 …… 学习周01 学习周知识点N 模拟测验 讨论 学习周N …… 作业 作业
评测/考试 课程资源结构示意图
— 15 —
三、视频制作要求 （一）录制场地和设备。
1.录像设备：要求使用专业级数字摄像机设备，推荐使用 高清数字摄像机。
2.录音设备：使用专业级话筒，保证教师和学生发言的录 音质量。
3.录制场地：
（1）室内拍摄尽可能在专业演播室进行；
（2）如需在教室、办公室、实验室等实景拍摄时，场地面 积最好在 50 平方米以上，现场光线充足、环境安静、整洁，避 免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容；
（3）演播室配置多套场景方案，以及投影仪、电子白板、 背投等教学设备；
（4）录屏课程建议在专业录音棚进行。录音棚应配备专业 的麦克风、声卡、电脑手写屏或手写板。
4.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄。 （二）视频内容。
1.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作 以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备 等均不能超出镜头所及范围。画面中教师以中景和近景为主， 要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议无教师 形象的全程板书或 PPT 配音。
2.演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背 景。建议采用彩色喷绘背景。背景的颜色、图案不易过多，应
— 16 —
保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。 3.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学 手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用 恰当。
4.摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师 不应较长时间仰视或俯视。录像环境应光线充足、安静，主讲 教师应衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。
5.选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品 或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还 应采用滚动式同声字幕。
6.选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、 图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源 及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、 创作年代等信息）。
7.动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良 好的教学效果。
8.动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视 性。
（三）视频技术规格。 1.视频信号源。
（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL 同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑 点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于 55dB，无明显杂波。
— 17 —
山东高等学校在线开放课程建设实施方案
