第二章 第三节 生物圈与植被
【教学目标】
1．了解生物圈的范围。
2．理解生物圈与地表环境之间的关系。 3．了解世界上主要的植被类型。 4．识别主要的植被。
5．认识植被与环境的相互关系。
【教学重难点】
1．理解生物圈与地表环境之间的关系。 2．世界上主要的植被类型的分布、特点。
【教学准备】
教师准备：挂图、课件、投影仪等；发导学案。 学生准备：结合导学案课前预习。
【教学过程】 【导入新课】
我们国家疆域辽阔，东西与南北均跨度很大，在不同的自然环境背景之下，植被类型也是丰富多彩，这节课让我们开启一场植被鉴赏之旅！仔细观看视频，并思考一下，视频中出现的植被类型有哪些？它们分布在我国什么地区？如何区分不同类型植被？带着这些问题，我们一起学习一下第二章第三节生物圈与植被。
【素能目标】
本节课素能目标，包含区域认知、综合思维与地理实践能力，请大家一起齐声读一下。红色字体标注为本节课的重难点内容，主要是植被类型特点以及植被与环境的关系。
【预习展示】
基础展示：展示学生优秀导学案图片，对完成优秀的同学予以表扬。以随
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机两位同学的作业纸为例，投影至电脑，找同学到讲台前为其指正纠错，台下同学再予以补充。
素能提升：假期路线两条，观察沿途植被类型。
【互动探究一】
学生回答,A路线：森林——针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林。主要影响因素为：热量（温度）。
思考这几类植被有何特点？如何区分？
学生回答各特点，总结。以校园植被为例，跟随地理实践小组的脚步，观看视频，区别和鉴赏常绿阔叶林与落叶阔叶林，并以小组为单位，组员之间尝试描述其他几类校园植被的特征，5-8分钟（香樟树、石楠树、枫树、银杏树、冬青树、柳树、落叶松等植被类型）。小组代表发言描述。
总结特征及区别：
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学生记录并记忆、巩固。
【互动探究二】
学生回答B路线：植被类型分别是，森林、草原与荒漠。主要影响因素为：降水（水分）。
观察东非大草原与内蒙古草原图片，区别热带草原与温带草原。同桌之间相互讨论，学生给出答案。
做出总结：
说一说：
1、观察荒漠植被特征图，学生回答特征：叶片缩小、肉质茎叶、根系发达、覆盖茸毛，学生回答特征的生物意义。
2、观察中国自然植被分布图，说出中国主要植被类型以及分布范围。学生回答并总结。（1）400mm等降水量线大致是森林与草原植被分界线；（2）秦岭——淮河：落叶阔叶林与常绿阔叶林分界线；（3）针叶林主要分布在东北地区；（4）温带荒漠区主要分布在西北；（5）青藏高原地区由于地形因素，属于高寒植被区。
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高中地理 2.3 生物圈与植被教学设计
