管理windows桌面（一）教学设计
一、教学目标 知识目标：
1、 理解windows任务栏的各个区域组成及作用 2、 会对任务栏实行设置 技能目标：
1、 掌握任务栏的设置 情感目标：
1、 培养学生自主学习的水平
2、 培养学生的信息素养，使学生养成利用所学知识来解决问题的水平 二、教学重点
1、 设置任务栏的方法 三、 教学难点 任务栏的设置 四、 教学方法
自主学习法、任务驱动法、演示法 五、 教学过程 （一）引入新课
教师：同学们，上节课，我们理解了几种常用的操作系统，了解了操作系统的发展，知道了DOS、Windows、Linux，现在请同学们思考这样一个问题：如果一台计算机没有安装操作系统能不能运行？
学生：思考回答教师的提问。（设计意图：明白操作系统的重要性） 教师：我们现在使用的操作系统是什么呢？
学生：思考回答。（设计意图：知道现在使用的操作系统是什么）。
教师：大家对操作系统了解吗？今天这节课就请同学们跟着老师一起走进Windows，了解Windows。
我们开机启动Windows后，如果系统正常的话，屏幕上就会出现我们熟悉的Windows桌面，请大家两个人一组互相查看一下自己有电脑和其他同学电脑的桌面，看看你们的桌面上都有什么？（设计意图：由学生熟悉的桌面引入新课，让他们在比较中提出问题、发现问题并解决问题）
学生：两个一组，查看电脑桌面，讨论桌面上有哪些内容。 请两位同学说说桌面上都有哪些内容。
教师对学生的回答实行总结汇总：背景、图标（我的电脑、IE浏览器等）、任务栏。
教师：图标、背景大家在小学时已经接触过了，对他们非常熟悉了，桌面最下方的长条叫什么？长条上都有什么？（设计意图：绝大部分学生都不熟悉任务栏，教师以提问的方式调动学生的兴趣，引导他们发现问题）。
学生：思考回答教师的提问。 教师：根据学生回答实行总结。
教师：大家对任务栏熟悉吗？知道它有什么作用吗？ （二）新课授新
请同学们看书36页内容回答下列四个问题。（设计意图：培养学生的自主学习的水平）
1、“开始“按钮有什么作用？ 2、快速启动栏在哪里？有什么作用？ 3、空白区有什么作用？ 4、系统显示区在哪里？
学生一边看书一边对书中不清楚的内容在自己的电脑上实行演示。 请四位同学回答刚才提出的问题。 教师小结。
知识点：
1、“开始”按钮用于打开“开始”菜单，找到并运行程序，通过它能够打开绝大部分应用程序、查看最近打开过的文档、快速查找所需要的文件或文件夹以及注销用户和关闭计算机。
2、单击快速启动栏上的按钮，能够立即运行常用的程序，当单击“显示桌面”按钮时，能够将所有正在运行的程序窗口最小化，显示出桌面。
3、空白区显示正在运行的程序。
4、系统显示区显示开机时系统自动运行的程序与系统时间。
教师：任务栏是不是有固定的大小和位置？能不能改变它的大小和位置对它实行设置呢？（提出问题，引导学生思考）
学生：思考教师提问。
教师：使用媒体展示自己的桌面，让学生观看自己的桌面与他们的桌面有什么不同？（事先将任务栏隐藏，并托动到屏幕上方，变为2倍宽）
（设计意图：直观形象展示自己的任务栏，让学生通过对比知道任务栏是能够改变大小、位置的。）
学生：观察教师的电脑，发现任务栏不见了。 教师：大家能不能帮老师把不见的任务栏找出来呢？ 请一位同学上台寻找教师机中的任务栏。
教师：大家想不想也把自己的任务栏隐藏起来，并且改变它的大小和位置呢？
布置任务一：请同学们参考书中37页“做一做”把任务栏也隐藏起来， 学生完成任务，教师巡视指导。
根据学生完成任务情况，请一名同学演示讲解。
3.3管理Windows的桌面(二)
