第二单元 听，谁在唱歌
第一课时
教学内容：歌曲《你听，什么敲响了》 教学目标：
1．学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
2．学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”唱，“领唱与齐唱”时能准确地切入。 3．积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。 教学重难点：
1．用自然声音唱歌，学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。 2．感受与分辨不同打击乐器的不同音色。 教学准备:
钢琴、多媒体课件、部分打击乐器 教学过程： 一、导入新课。
准备一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。
1．猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（ 猜出形状、名称等） 2．猜谜语：乐器谜语。
A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。（三角铁） B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼）
C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙（沙球） 3．学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。 4．教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：
独奏 齐奏 合奏 二、学唱歌曲。
1．聆听歌曲录音，初步熟悉歌词和旋律。 2．教师范唱：《你听，什么敲响了》 3．分句听唱歌曲，（生演唱部分）
4．合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。
5．老师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。
6．请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，蒙上眼睛接长歌曲中第4。5小姐，所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错，则表演一个节目。
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7．分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。 三、我的创造。
1．出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？ 2．分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；
3. 每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑 板上画一画。 四、总结下课。
第二课时
教学内容：歌曲《你早》 教学目标：
1．运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。
2．通过学唱歌曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3．指导学生能自编简单的动作，表现歌曲活泼愉快的情绪。 教学重难点：
1.学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 2.感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学准备:
钢琴、多媒体课件 教学过程：
一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界）。 二、发声练习。
1．集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌 曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。）
2．师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。 1．导入：
师：“小朋友们，大家背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天？你都做了哪些事情？
师：接下来，我们来听一首歌曲《快乐的一天》，看看是不是和你做了一样的事情。” 2．初听歌曲，感知歌曲旋律。
提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？ 3．学唱《你早》。
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a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。 b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？ c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。 f、指导学生有感情地演唱歌曲。 四、教师小结。
第三课时
教学内容：歌曲《动物说话》 教学目标：
1．能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2．能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。 3．体验声音世界的丰富多彩。 教学重难点：
指导学生运用欢快、活泼的声音演唱辨不同的声音 教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、情境导入。
1．小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐《火车来了》，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听） 2．歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？
3．跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗……） 二、学唱歌曲《动物说话》。
1．在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了 2．教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”
3．听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）
4．跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。
5．提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别。 6．你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）
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7． 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。 8．教师唱上句，学生接唱下一句
9．小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独唱等等。 三、教师小结。
第四课时
教学内容：欣赏《嘎嘎小鸭子》 教学目标：
在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 教学重难点：
尝试听辩模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，体验音乐与生活的丰富多彩。 教学准备：
钢琴、多媒体 教学过程：
一、趣味律动——创设情景。
律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摆、游泳，跳水、吃食等）（背景音乐《鸭走步》）
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》） 1．教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在唱歌？ 2． 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
3．老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》） 1．猜一猜： 老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。
2．想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。（播放《你早》）
3．学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象： 鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。 让学生听辨节奏ⅹ—、ⅹ、ⅹ的时值差别。 4． 念一念： 把全班学生分为四组，分组练习。 A、用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ， B、第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》 第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ— ⅹ—）
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第三组： 学鸭哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 四、教师小结。
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