音乐与影视教学设计
? 教学? 教师活动 环节 ? 听歌猜名及出处 ? 互动教学、体? 引出电影的历史，播? 导入 放无声有声电影，讲解影视音乐含义及形式 ? 欣赏《红楼梦》歌曲? 学生欣赏 《枉凝眉》 点 ? 激发学生的做? 感受《好汉歌》民歌中劳? 男生齐唱《好汉歌》 动号子的特点 感，理解主题曲特点 ? 新授 ? 以上两首歌音画美学? 音画同步 处理方式 ? 欣赏音乐《辛德勒的名单》 ? 欣赏《辛德勒的名单》? 音画对位 视频画面 特点 ? 根据不同的音乐理解，给音乐安排情节画面 步特点 ? 理解主题音乐特点 ? 理解音画对位? 理解音画同山东人自豪? 理解插曲的特? 欣赏 验教学，激发? 2.跟随教师了解电影的学生学习影视发展史 音乐热情 ? 学生活动 法 ? 目的及教学方教学/活动过程 ? 欣赏《亮剑》音乐视频 ? 小组总结影视音乐特点 ? 总结本课内容，随堂练习题，本节课所学? 小结 影视音乐类型及音画处理方式 ? 课后练习 ? 找出音乐出现在视频中? 理解场景音乐 的地方 ? 以小组形式讨论总结回答 ? 总结归纳，理解记忆 ? 影视音乐类型级音画美? 思考、总结 学处理 ? 对影视音乐进一步的? 课后搜集影视音乐 学习 ? 总结与发展
音乐与影视学情分析
现代的学生对于影视音乐的音乐了解很多，很多人喜欢这类音乐，但学生不了解影视音乐的分类。如何让学生热爱影视音乐，了解影视音乐的体裁分类是本课的重点。区分影视音乐体裁以及不同音画处理方式是本课的难点。
影视音乐在音乐中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱影视音乐，是每个音乐老师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要老师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验影视音乐的魅力，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验活动，使他们逐步感受影视音乐的美。在愉悦--乐趣--兴趣--情感的教学过程中，使学生得到对影视音乐的审美体验和情感升华，让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。
音乐与影视效果分析
本课学习前，我对学生的基本情况进行了了解，对学生整体的情况也进行了排查，大体对本课的教学有了规划。课堂中根据本人的调动，结合学生们听过、看过、听说过、阅读过的内容有针对性的讲解影视音乐，使学生大部分能够了解影视音乐的体裁分类。
本课教学目标基本完成，学生的学习积极性较高，能够给出自己的见解，也能够和教师比较好的进行沟通，大部分学生不排斥影视音乐，甚至有些学生课后专门向我请教了有关的知识。音乐鉴赏毕竟只能教授简单的知识，引起学生的兴趣才是关键，激发学生主动学习的积极性，才能使学生更好的钻研音乐。
由于课堂的容量很大，只能将影视音乐中突出的、有代表性的作品简单介绍，剩下的就看学生的课下的功夫了。总体来讲，本课效果还是很明显的，学生学有所得，各个层面的学生也都有自己的收获。属于比较成功的案例。
音乐与影视教材分析
了解影视音乐这一题材的特点 ，让学生感悟其中音乐的魅力和美妙。欣赏具有代表行的影视音乐，使学生了解插曲、主题歌、主题音乐、场景音乐的基本含义。通过知识的内化与拓展，让学生自主探索了解影视音乐配乐的一般规律，增强学生对影视音乐学习与生活中的应用。
学习本课要求能够基本做到以下几点：
1.能认真聆听影视音乐作品、分清影视音乐按体裁分类中的插曲、主题歌、主题音乐、场景音乐的音乐特点及作用；区分出音画同步与音画对位的区别。
2.能随乐演唱《枉凝眉》《好汉歌》的主题旋律。
在此目标的基础上结合历史、文化巨著，因此本课的信息量大，学习内容多，对教师的要求也很高，必须紧紧的抓住课堂，才能获得更好的教学效果。选用学生熟悉的内容入手，在后面的音乐、视频选取上可以贴近学生的生活，选取精炼、高质量的音视频，从而达到事半功倍的效果。
音乐与影视评测练习
高中音乐_《音乐与影视》教学设计学情分析教材分析课后反思
