用的关键性语句，它直多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
接关系到正确理解文者情感、蕴涵丰富意味的语句。 意，把握文章思想内容。“重要句子”通常分析语言特点 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿指文眼，主旨句，警策确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也的。(《春》) 句等，实际上关键语句有的准确严密，通俗易懂、幽默诙谐等 还不止这些，如，从文体的角度着眼，记叙准确把握内容及思想情感 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句文，散文中抒情议论性不可少的一部分。 的语句往往是关键语句。 句子品味 结构方面的作用 一段话往往几层意思，各层意思之间如果要结末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方生动活泼，富有生气。 面的作用。常见的有：承上启下、前后呼应、总2、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从结上文等。句子依据用途或语气、长短等分类，百草园到三味书屋》） 句子在内容上的可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动作用 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和句和被动句、肯定句和否定句、设问句和反问句、蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写（1）看看句子写的一般语序句和特殊语序句、长句和短句、单句和出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充是什么？ （2）其中表现了什么？ 复句等 文体不同，句子的作用也不同： 满生机，有无限的乐趣。 弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用在记叙文中，点明主旨或表达作者的主要感也不同： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文（3）和上下文有何受；在议论文中，表达中心论点及分论点；在说联系？ 明文中，集中揭示说明对象的特征或事理。有的小说），埋下伏笔（记叙文小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；总起全（4）和中心有何联句子还交代了原因或者之所以这样说的依据。 系？ 注意： 内容上作用就不能答成结构上的。 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、2、文中：结合句子语境。 承上启下；总领下文；总结上文；推动情节发展3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、揭示主旨）、突出主题、深化中心、使结构严谨 段落能否删掉 段落能否调换 答题方式： 不能调换（删掉），原文采用由……到……的顺 1.判断能否删掉或调换（一般不行） 2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总 序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。 （不分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 合并什么逻辑简要指出） 环境描写的作用 对号入座回答： 是否烘托了人物的心情 是否渲染了气氛 是否设置了背景 是否烘托了人物形象 是否深化了主题 是否推动情节的发展。 交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 注： 环境描写在结尾不起交代背景，推动情节的作用。 交代作品的时代背景，在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。 环境描写对塑造人物的作用：不论是社会环境或自然环境，密切地联系着人物的思想和行动。小说是以塑造人物服务。一展示人物活动场所 二揭示产生人物性格的社会基础 三揭示决定人物行动的因素 四预示人物的悲惨命运 自然环境作用 （景物描写） 自然环境（包括人物活动的地点、季节、答题： 烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。 烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。 《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比表现人物……的心情。 暗示。。。。社会环境。 结合具体语境： 一天”——悲凉气氛 表现人物……的心情。 我的叔叔于勒》天边远处仿佛有一片紫设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与色的阴影从海里钻出来—表现人物沮丧失望气候、时间和景物、场开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读的心情。 景）作用：交代时间背者有身临其境之感，增强文章感染力。 景、渲染气氛、表现人散文中景物描写作用 用景物衬托所歌咏的 暗示社会环境。 《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇物某性格、烘托人物某对象的特征，为后文作铺垫。 心情、推动情节的发展、深化主题 人物描写 注：自然环境描写除了推动情节发展这一作用统治的黑暗 之外，其他作用都是围绕人物展开的，它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物性格。 （语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 对比反问 排比 比喻拟人夸张等的作用 突出或强调该对象的×× 特征增强了气势。 生动形象地表现（描写） 该对象的××特征象征该事物某种精神（品质、思想） 象征的作用 通常答案由三部分组成， 文章通过……的叙述或本文由…（某件事）A 前半部分简要概括文章内容 评价鉴赏人物文章主写起，运用了……表现了 揭示了 批判了 赞美 ①文章通过……的叙述；②本文由…（某旨 了 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成件事）写起，运用了……。 B 第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义： C 陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体由文中××（言或行）表现该人物××精神（品质性格思想个性）。 感知文本的基础上，找出文 中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 注 意要通观全文，筛选重要信息，从人物言行（谈谈自己对人物主为答案的一部分，而且是必须的内容。 题的认识） 陈述同意哪种观点，并阐明理由。
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