我们的情感世界教学设计
课题 我们的情感世界 情感态度和价学习 目标 值观目标 能力目标 知识目标 重点 情感的意义？ 情感与情绪的关系、区别？ 情感的种类？ 情感的作用？ 难点 学法 情感与情绪的关系、区别？ 小组讨论 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 欣赏视频：视频中最让你感动的是什么情感？生活中除了这种情感还有哪些？ 视频中让我们感动的是亲情，在我们的生活中不只有亲情，还有很多情感，包括友情、爱情、安全感等。这些情感是我们生命中的一部分，生命不能没有情感。 讲授新课 活动一：情感问题：情感的意义？ 情感与情绪的关系、区别？ 情感的种类？ 情感的作用？ 丰富的情感：关键词：情感的意义？ 情感与情绪的关系、区别，种类？ 你理解的情感：当你空虚寂寞的时候，你是否会感觉到有一个朋友真好 当你绝望无助的时候，你是否会想到父母在身边该多好。 当你被他人欺负的时候，你是否会想象身边的人有正义感多好。 讲授法 了解青春期的情感，形成积极健康的情感体验，能够人是人世间的美好情感，并形成正确的观念。 了解情感的定义与作用、种类和情绪的区别。在学习过程中，勇于创新，乐于尝试，积极面对学习中的困难，在小组合作中提升自己。 了解情感的定义，情感与情绪的关系和区别，情感的种类和作用。
你能体会这其中蕴含的情感吗？ 情感对立面：你觉得我们需要情感吗？同时我们想象一下，这个世界如果没有情感会怎样？ 我们需要情感：为什么人么需要情感: 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊，我们通过情感来体验生命、体验生活，同时情感让我们的内心世界更加丰富。 探究与分享：小梅从小就不敢看恐怖电影，只要看到电视里恐怖片，就特别害怕，久而久之，小梅只要看到带有恐怖字样的东西，就特别讨厌。 小刚的父母从小就特别宠爱小刚，小刚和父母在一起就很开心，很愉悦，直到现在他非常爱自己的父母。 两则材料分别体现哪两种情感？ 这两种情感是怎么产生的？ 探究与分享：这两种情感都是由最初的情绪转化而来的，恐惧感是由当初的害怕转化而来，亲情则是由当初的快乐预约转化而来。 恐惧感 亲情 情绪与情感的关系：我们对某些人或者事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感——情感的来源 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 欣赏视频：思考问题你有过被体罚的经历吗？ 回忆一下你当的是情绪？ 你会因为父母体罚你而不爱你的父母吗？ 被体罚是的情绪肯定是负面的，过一段时间就会忘记，但是我们并不会因为体罚，而不爱我们的父母，我们之间的亲情是长久的。 情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而改变。 情感则是我们生活中不断强化，逐渐积累，相对稳定。
情感与情绪的区别 探究与分享 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰—屈原《离骚》 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐—范仲淹 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还—王昌龄 人生自古谁无死 留取丹心照汗青——文天祥 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮—秦观 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人—王维 这些故事表达了怎样的情感？ 在古诗词中， 你还能找到那些丰富的情感表达？ 复杂的情感：基础情感安全感 高级情感道德感 正面体验爱的情感 负面体验恐惧感 混杂体验敬畏感 活动二：情感的作用 关键词：情感的作用？ 探究与思考：央视网消息：山东省禹城市果林村小学生小轩和妈妈两人，在家中
烧煤炉取暖时不慎煤气中毒，多亏了小轩的班主任发现他没来考试，想方设法联系他们，小轩母子两人才得以获救。 当天，禹城市解放路小学期末考试，但李淑娟，却发现小轩没来参加考试，而且事先也没请假。试卷已经发了，打了好几个电话也没人接，特别着急，就在班级群里发消息，看哪位家长能去看一下，结果发现小轩和母亲煤气中毒了。 在李老师身上体现了哪种情感？ 我们这会是否需要这种情感？ 责任感 情感的作用：例如：我们需要基本的安全按和信任感；我们渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感和胜任感、、、、 社会生活中，情感是人最基本的精神需求 探究与思考：回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需求？ 探究与思考：君子喻于义 小人喻于利 为什么会产生这种情况，请用情感的知识来解释一下？ 君子具有道德感，所以注重道义，小人没有道德感，所以只看重利益。 情感的作用：情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 探究与思考：教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕她,可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来她亲手煲的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心地喝了。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。 “我”对张老师的情感有哪些变化?情感由害怕到喜欢，我对老师情感的变化促使我的数学成绩变得更好。 这些变化对“我”学数学有什么影响?
探究与思考：示儿 -------陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ 为什么陆游能创作出这个作品？ 爱国之情 情感作用：情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。 阅读感悟：在国“家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说，我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激。蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家。专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是他给我介绍的音乐艺术，以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识。钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示”。 探究与分享：在你与家人相处的过程中， 有哪些事情原来你不理解，现在你理解了。 原来你不能接受，现在你能接受了。 这些变化说明了什么？这些变化说明，我们在成长，我们的情感在不断丰富和发展，这是我们能够全面公正客观的看待身边的每一件事。 举个例子：原来不理解为什么妈妈总让我好好学习，后来才知道，只有好好学习，以后才能过上独立有尊严的生活，所以现在每天都专心学习。 情感的作用：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长
部编版《道德与法治》七年级下册5.1《我们的情感世界》优质教案
