我们的情感世界教学设计
课题 我们的情感世界 情感态度和价学习 目标 值观目标 能力目标 知识目标 重点 情感的意义? 情感与情绪的关系、区别? 情感的种类? 情感的作用? 难点 学法 情感与情绪的关系、区别? 小组讨论 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 欣赏视频:视频中最让你感动的是什么情感?生活中除了这种情感还有哪些? 视频中让我们感动的是亲情,在我们的生活中不只有亲情,还有很多情感,包括友情、爱情、安全感等。这些情感是我们生命中的一部分,生命不能没有情感。 讲授新课 活动一:情感问题:情感的意义? 情感与情绪的关系、区别? 情感的种类? 情感的作用? 丰富的情感:关键词:情感的意义? 情感与情绪的关系、区别,种类? 你理解的情感:当你空虚寂寞的时候,你是否会感觉到有一个朋友真好 当你绝望无助的时候,你是否会想到父母在身边该多好。 当你被他人欺负的时候,你是否会想象身边的人有正义感多好。 讲授法 了解青春期的情感,形成积极健康的情感体验,能够人是人世间的美好情感,并形成正确的观念。 了解情感的定义与作用、种类和情绪的区别。在学习过程中,勇于创新,乐于尝试,积极面对学习中的困难,在小组合作中提升自己。 了解情感的定义,情感与情绪的关系和区别,情感的种类和作用。
你能体会这其中蕴含的情感吗? 情感对立面:你觉得我们需要情感吗?同时我们想象一下,这个世界如果没有情感会怎样? 我们需要情感:为什么人么需要情感: 我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊,我们通过情感来体验生命、体验生活,同时情感让我们的内心世界更加丰富。 探究与分享:小梅从小就不敢看恐怖电影,只要看到电视里恐怖片,就特别害怕,久而久之,小梅只要看到带有恐怖字样的东西,就特别讨厌。 小刚的父母从小就特别宠爱小刚,小刚和父母在一起就很开心,很愉悦,直到现在他非常爱自己的父母。 两则材料分别体现哪两种情感? 这两种情感是怎么产生的? 探究与分享:这两种情感都是由最初的情绪转化而来的,恐惧感是由当初的害怕转化而来,亲情则是由当初的快乐预约转化而来。 恐惧感 亲情 情绪与情感的关系:我们对某些人或者事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感——情感的来源 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 欣赏视频:思考问题你有过被体罚的经历吗? 回忆一下你当的是情绪? 你会因为父母体罚你而不爱你的父母吗? 被体罚是的情绪肯定是负面的,过一段时间就会忘记,但是我们并不会因为体罚,而不爱我们的父母,我们之间的亲情是长久的。 情感与情绪也有区别,情绪是短暂的、不稳定的,会随着情景的改变而改变。 情感则是我们生活中不断强化,逐渐积累,相对稳定。
情感与情绪的区别 探究与分享 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰—屈原《离骚》 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐—范仲淹 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还—王昌龄 人生自古谁无死 留取丹心照汗青——文天祥 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮—秦观 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人—王维 这些故事表达了怎样的情感? 在古诗词中, 你还能找到那些丰富的情感表达? 复杂的情感:基础情感安全感 高级情感道德感 正面体验爱的情感 负面体验恐惧感 混杂体验敬畏感 活动二:情感的作用 关键词:情感的作用? 探究与思考:央视网消息:山东省禹城市果林村小学生小轩和妈妈两人,在家中
烧煤炉取暖时不慎煤气中毒,多亏了小轩的班主任发现他没来考试,想方设法联系他们,小轩母子两人才得以获救。 当天,禹城市解放路小学期末考试,但李淑娟,却发现小轩没来参加考试,而且事先也没请假。试卷已经发了,打了好几个电话也没人接,特别着急,就在班级群里发消息,看哪位家长能去看一下,结果发现小轩和母亲煤气中毒了。 在李老师身上体现了哪种情感? 我们这会是否需要这种情感? 责任感 情感的作用:例如:我们需要基本的安全按和信任感;我们渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不开责任感和胜任感、、、、 社会生活中,情感是人最基本的精神需求 探究与思考:回顾你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些? 你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需求? 探究与思考:君子喻于义 小人喻于利 为什么会产生这种情况,请用情感的知识来解释一下? 君子具有道德感,所以注重道义,小人没有道德感,所以只看重利益。 情感的作用:情感反应这我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。 探究与思考:教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕她,可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来她亲手煲的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心地喝了。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。 “我”对张老师的情感有哪些变化?情感由害怕到喜欢,我对老师情感的变化促使我的数学成绩变得更好。 这些变化对“我”学数学有什么影响?
探究与思考:示儿 -------陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。 我本来知道,当我死后,人间的一切就都和我无关了;唯一使我痛心的,就是我没能亲眼看到祖国的统一。 因此,当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告诉你们的父亲! 为什么陆游能创作出这个作品? 爱国之情 情感作用:情感与我们的想象力和创造力有关,丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知。 阅读感悟:在国“家杰出贡献科学家”的授奖仪式上,钱学森说,我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激。蒋英是干什么的?她是女高音歌唱家。专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲,正是他给我介绍的音乐艺术,以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解,使得我丰富了对世界的认识。钱学森说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是蒋英的歌声使我豁然开朗,得到启示”。 探究与分享:在你与家人相处的过程中, 有哪些事情原来你不理解,现在你理解了。 原来你不能接受,现在你能接受了。 这些变化说明了什么?这些变化说明,我们在成长,我们的情感在不断丰富和发展,这是我们能够全面公正客观的看待身边的每一件事。 举个例子:原来不理解为什么妈妈总让我好好学习,后来才知道,只有好好学习,以后才能过上独立有尊严的生活,所以现在每天都专心学习。 情感的作用:情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长
部编版《道德与法治》七年级下册5.1《我们的情感世界》优质教案
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