话题1 自我包装 课题 探寻2 做好仪态包装 投影仪、多媒体课件、黑板或白板 授课时数 1 教具 知识目标 掌握面试仪态包装五步骤的要点。 教学目标 能力目标 培养学生面试的能力。 情感目标 培养学生面试的自信心。 教学重点 面试仪态包装五步骤的要点。 教学难点 培养学生的面试能力。 （1）教师要利用图片或影像制品进行直观教学。 教学建议 （2）教师要进行示范教学。 （3）要通过模拟面试现场让学生进行面试演练。
教学内容 教学方法 探寻2 做好仪态包装 老师给笑笑看照片 笑笑问老师：“是不是注重仪表后就可以去面试了？”老师给她呈现了两张应聘等候者的照片，问：“你觉得他们哪个人看起来比较舒服？比较有礼貌？” 教师呈现照片，学生分析问题，教师引入新课 一、进门 面试者在进入房间时应轻叩、慢开、慢关房门 进入前应轻敲房门两次，待听到应允后方可进入 二、面部表情 微笑表示尊重、友好，也代表自信。微笑可以缓解初次见面的紧张感，给人亲切的感觉，有利于面试官接受面试者 三、行走、站姿及坐姿 走路要抬头、挺胸、轻快、平稳，步速均匀 落座时上体正直，头正、颈直，下颌微收，双目平视前方或注视对方，双肩平齐，放松下沉 教师示范进入面试房间的过程，学生模拟 教师讲解微笑的重要性，让学生练习微笑 教师示范行走、站姿和坐姿，讲解要领，学生模拟 教学内容 教学方法 吴莉面试 某公司招聘办公室文员，待遇优厚，应聘者很多。吴莉身材高挑，容貌姣好；文字功底和办公软件应用能力很强 面试时，她轻盈地走到面试官面前，自行坐下，跷起腿，晃动着高跟拖鞋，笑眯眯地等着问话。几位考官交换了一下眼神，然后主考官对她说：“吴小姐，请回去等候通知吧。”吴莉拎起自己的小挎包就奔出了门 四、沟通交流中的技巧 要注视面试官，向其问好并自报家门。在聆听和回答问题时目光要柔和、自然。说话时要控制好语速，使用普通话，吐字清晰，发音平稳，要保证面试官能够听清楚 五、告辞 面试结束时，面试者要起立，面带微笑的向面试官表示感谢 在面试过程中要体现自己对面试官的尊敬，但是不可以过分谦恭，弯腰弓背。回答问题时有些人为了缓解尴尬可能会做鬼脸，但是这样可能会显得你没有礼貌或善于伪装 教师讲授吴莉面试的故事，学生分析： 1．吴莉的自身条件如何？ 2．吴莉在面试时存在哪些问题？ 教师示范，学生模拟，教师点评 教师讲解面试的注意事项 1．叩门要轻，开门要慢，关门要稳 2．面带微笑有利于被接受 3．走路要稳，落座要直 4．说话时要使用普通话，吐字清晰，发音平稳 5．面试结束要感谢考官 教学内容 教学方法 1．建坤搬椅子 建坤几次面试失败，却没有总结为什么失败。这一天，经 教师讲述建坤面试的故过了一番装扮后到达了面试的公司。建坤向前台询问了面试事，学生分析失败的原因 学生思考：应该如何搬地点后直接走进该办公室，面试官很诧异地看着他，告知建坤需到旁边的办公室搬一把椅子来。由于椅子很重，建坤直椅子？ 接将椅子扛在了肩膀上走进了面试的办公室……就这样面试还没有开始便已结束 2．李英塑造形象 建坤和李英到南方某城市参加商品交易洽谈会。为了成功完成这次任务，李英进行了精心细致的准备。她给自己塑造 教师讲述李英塑造形象的形象是：浅红色吊带上装和白色丝织裙裤，脚上是白色漆的故事，学生分析李英失皮拖鞋，一头乌黑的长发飘逸地披散在肩上，浑身散发着香败的原因 水的味道。这身装扮使得不少客商对她敬而远之 着正装的建坤联系到很多客商 专题二 打开事业之门 课题 话题2 训练社交礼仪探寻1 见面礼仪投影仪、多媒体课件、黑板或白板 （1）掌握正确的称呼方式 知识目标 1 教具 授课时数 （2）掌握自我介绍和为他人介绍的方法 （3）掌握递名片、握手的方法 （4）掌握接打电话的注意事项 教学目标 能力目标 培养社交能力 培养学生做有知识，有能力，有礼貌，有气质的年轻人 情感目标 教学重点 见面礼仪的注意事项 教学难点 培养学生具有良好的见面礼仪 （1）可以多采用角色扮演教学法，让学生融入角色，加深印象。教学建议 让学生能站在他人的角度思考问题 （2）要重点强调各种礼仪的使用场合
《就业与创业指导》教案-专题二--打开事业之门--（2017最新版-全国职业院校通用教材）
