第1课 初识BBC micro:bit
一、目标：
在本课中，学生结合科学中的电学和数学知识，初步了解BBC micro:bit电路元件和基本功能；认识makecode编程工具，了解编程工具的窗口布局；能够在编辑区添加删除、移动指令块，掌握指令块的嵌入方法；学会把编好的程序下载到开发板上运行，养成观察模拟器运动状态的习惯；初步了解顺序结构的概念和运行机制。 二、小组：4－5人一组，并需分工。
三、工具：每人一块micro:bit开发板，一根USB数据线，一台电脑，两根双头鳄鱼夹线，一支耳机。 四、教具：
1. micro:bit开发板、USB数据线
2.计算机机房、网络授课平台、投影仪 3.PPT课件、微课视频
五、课堂环节：
本课做为一个新知识内容的引领认识课，需要引导学生认识micro:bit开发板，了解其强大功能和众多扩展，培养学生的学习兴趣和积极性，为今后的学习打好基础。
（一）情景导入，确立项目
我同学们，进入我们的校园看到LED屏幕上滚动着“老师、同学们，早上好！”的信息，你们有没有考虑过这是如何实现的？这些滚动的文字信息是通过什么设备实现的？请同学们分组讨论。
随着时代的发展电子屏已经成为生活中非常普及的宣传媒介，被应用到各个领域。下面咱们根据刚才同学们的讨论说说你所理解的LED屏幕是如何让文字或者图案输出的。
从本节课开始我们一起来认识学习BBC micro:bit开发板，大家一起合作，尝试创作一个属于我们自己的电子屏吧。
（二）创意分析，制定计划 创意分析
预习课本，同学们思考问题：创作一个电子屏需要哪些步骤？ （1）BBC micro:bit是什么？
（2）怎样为 micro:bit编写程序？
（3）设计一个LED滚动字幕，该怎样完成？ 制定一份简单的计划。 制定计划
（1）认识硬件设备。 （2）了解编程界面。
（3）搭建硬件平台。编写程序，设定内容和显示顺序。 （4）将程序发送到micro:bit主板，验证效果。 （三）协同创作，辅助点拨
1.认识BBC micro:bit开发板。
BBC micro:bit是英国广播公司联合微软、三星等众多企业推出的一个基于ARM芯片的单片机开发板，其设计的初衷是让每个人都能零基础地接触电脑编程。
他的大小就像一张名片，但却五脏俱全：除了核心芯片，还有内置了加速度计、磁力计、光电传感器、蓝牙芯片、LED显示器和两个可定义的功能按钮。在编程方面，可以使用微软公司制作的版的makecode这个可视化积木编程工具。
BBC micro:bit开发板的硬件组成： 5×5LED点阵：
可显示文字、数字、图形等，亮度传感器。 按键A/B： 可编程按钮
I/O扩展接口：
含SPI、UART、I2C、AD、PWM等接口。 nRF51822处理器：
16MHz 32位ARM Cortex-M0内核、蓝牙4.0低功耗/2.4GHz RF无线、温度传感器。 KL26Z单片机：
48MHz ARM Cortex-M0+内核、USB烧写编译器，免驱动。 地磁传感器MAG3110： 获取三轴地磁数学。 加速度传感器MMA8652: 获取三轴加速度数据。 Micro USB接口：可接入电脑烧写/仿真，串口通讯。
2.认识Makecode编辑器
Makecode可视化积木编程软件可分为在线版和离线版两类： 在线版地址：https://makecode.microbit.org/
我们本学期学习以离线版为例来进行学习，离线版和在线版是完全一样的，只是不需要网络实时在线。
(1)下载Makecode3.X离线版并安装，打开编译器后，选择新建项目，进入程序设计界面。
(2)认识界面，界面可分为三部分，最左侧是模拟器，中间是指令块工具栏，右侧是编程区，用来放置指令块。
3.搭建硬件，使用USB数据线将micro:bit开发板和电脑连接起来。 4.程序编制
使用Makecode编写第一程序：向世界问好，让micro:bit显示“Hello World!”，并演奏音
乐生日歌。
步骤1：选择新建项目，在指令块工具栏中选择“
”，
在基本指令块中选择
，在显示字符串指令块单击按住鼠标左键拖动，当指令块上的光标移动到“当开机时”的控制指令块中间的凹陷时松开鼠标。
指令块此时自动吸附嵌入其中，背景纹也消失了。此时我们一起来观察界面最左侧的模拟器，我们会发现模拟器被激活了。在矩形LED点阵中显示字符串内容。 步骤2：修改显示内容
在“”指令块中，单击“Hello”,单词可以被选中，表明指令块内容可
以被修改，输入:“Hello World!”当修改完成后，左侧模拟器会自动重新启动程序，显示更改后的信息。
步骤3：保存和下载
使用Micro USB线将micro:bit主板联接到电脑USB接口上，在编程界面的下面有个项目名称，输入“Hello World!”后，点击左侧的“下载”按钮。，可以将程序文件保存在micro:bit开发板中了，此时，开发板背面的橙色指示灯会闪烁，等闪烁结束，表示程序写入完成，就可以在micro:bit 开发板上验证作品效果了。
思考尝试：“显示字符串”指令块能输入显示中文吗？如何用micro:bit开发板显示中文呢？ “显示字符串”指令块并不支持中文输入，要显示中文我们该如何解决呢？
结合课本第6页了解各种字符显示屏需要用多少的矩阵。（汉字显示屏是16×16的矩阵，有256个灯，而显示字母或数字，只需要5×5的矩阵）
这里我们矩阵灯只有5×5，如何实现显示中文呢。我们在指令块工具栏中找到基本，基本里面找到“显示LED”指令块。通过在“显示LED”中绘制中文，可以实现简单汉字的输出效果。
试一试，能不能让你的名字显示在micro:bit开发板上？
Micro:bit主板还可以输出音乐：
步骤1：单击指令工具栏中的“音乐”工具箱，将“播放旋律”指令拖动嵌入到“显示字符串”下方。
步骤2：在播放旋律指令块中选择播放列表选择“生日歌”，如右图，设置完成后，模拟器就可以播放音乐了。
步骤3：保存和下载 因为micro:bit开发板没有集成声音输出设备，我们可以用鳄鱼夹线将0号接口和GND接口分别连接至耳机插头的两个触点（观察makecode模拟器的图示），即可在耳机中听到声音。
（四）展示成果，修订完善 1.展示成果
师：同学们，滚动字幕这个项目创作时间已到，接下来进入激动人心的成果展示阶段，有请1组上台展示...... 生：（展示、发言、补充）
（教学建议：以小组为单位，进行作品的演示与讲解；包含作品的搭建过程、程序设计过程、作品演示过程，引导学生说出或画出思维导图、流程图；其他小组对作品进行评价，可以从搭建过程、程序设计过程是否能够优化？设备功能对现实生活有什么用处？等方面入手） 2.修正完善
师：每组的作品都进行了展示，相信同学们也有了更多的思路和想法，我们请几位同学说一下你们的完善思路。 生：（发言）( )
师：请同学们利用课余时间，继续完善你的作品吧！
（设计意图：本环节是为学生搭建一个成果展示的平台。在协同创作，点拨引导环节中，存在项目阶段1、2、3……，在本环节中以小组为单位进行展示。展示成果时，组内其他同学可以进行补充完善，通过展示可以反映出学生个性设计的风采和创新成果，也能够反映出学生创作过程中存在的不足和问题。如果时间允许，可以安排每组讲一讲自己的思路，要提醒学生记下相关思路，并给一定时间进行作品完善；如果时间不足，可以鼓励学生展示完善思路待课后继续完善。）（五）评价总结，拓展升华 1.评价总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！
（会启动Makecode并新建项目；掌握程序的三个界面：最左侧是模拟器，中间是指令块工具栏，右侧是编程区，用来放置指令块。并且会合理的使用指令块，对指令块的内容进行修改。） 评价项目 会启动Makecode并新建项目；掌握程序的三个界面。 能在逻辑编程界面中拖动积木到工作区并组合，体验积木组合的意义。 通过小组合作，能对项目进行保存；对程序进行编译，会通过模拟器观察运行情况并及时作出调试。
同伴评价 我的收获 2.拓展升华
编程中最基本的三大控制结构： 顺序结构、分支结构、循环结构。
通过本课的项目，我们发现本课的程序是严格按顺利执行的，从顶部开始一条一条
八年级下册信息技术 -第1课 初识BBCmicrobit【教案】
